Veća stopa učitelja manjina daje pravedniju percepciju discipline
Crnohrani učenici koji pohađaju škole s većim postotkom učitelja crnaca doživljavaju školsku disciplinu pravednijom i imaju pozitivniji stav prema vladinim institucijama, pokazalo je novo istraživanje. Ovaj se pogled proširio i na bijele učenike, koji su također disciplinu smatrali pravednijom u školama s većom stopom učitelja manjina.
Nalazi podupiru ideju da bi škole s malo ili nimalo učitelja iz manjina mogle imati koristi od zapošljavanja nastavnika koji se više podudaraju s demografskom pripadnošću njihovog upisa.
"Povećanje udjela učitelja manjina u školi poboljšava percepciju svih učenika o poštenju školske discipline", rekao je Don Haider-Markel, profesor i predsjedatelj Odjela za političke znanosti Sveučilišta Kansas (KU) koji je bio koautor knjige studija.
"Naša otkrića pružaju empirijsku potporu argumentima nekih političkih teoretičara da se legitimitet javnih institucija poboljšava kad u tim institucijama rade ljudi koji općenito izgledaju poput stanovništva."
Javne škole pružaju mladima prvi stvarni susret s vladom, a važno je proučiti ta okruženja i njihov utjecaj na percepciju. Važnost je još veća u svjetlu prosvjeda u Fergusonu, Missouriju, Baltimoreu i New Yorku nakon što su Afroamerikanci ubijeni tijekom susreta s policajcima, rekao je Haider-Markel.
Haider-Markel je koautor studije s profesorima sa Sveučilišta Missouri Laelom Keizerom i Rajeevom Darolijom. Svoja otkrića predstavit će u radu "Rasa, spol i simbolična zastupljenost u američkim školama" na godišnjem sastanku Američkog udruženja za politologiju u San Franciscu.
Istraživanje je pokazalo da su crni studenti tri puta vjerojatniji od bijelih učenika da budu suspendirani ili izbačeni iz škole, a prosvjedi početkom ove godine ističu nepravedan tretman Afroamerikanaca u kaznenopravnom sustavu, visoku razinu nepovjerenja Afroamerikanaca imaju za policiju i političke institucije općenito te nedostatak raznolikosti u javnim institucijama, rekli su istraživači.
"Škole uče mlade ljude o demokraciji i izravnom građanstvu, ali škole, postupajući prema učenicima, uče i učenike kako ih vlada doživljava kao građane", rekla je Haider-Markel.
"Dakle, studenti koji ne doživljavaju pošten tretman mogli bi oduzeti poruku da vlada neće biti poštena ili da će se prema svima odnositi jednako."
Vjera u nepravedan pravosudni sustav mogla bi postaviti temelje za smanjenje šanse da mlada osoba sudjeluje u civilnom društvu glasovanjem, sudjelovanjem na javnim sastancima ili drugim sredstvima, rekao je.
Druga istraživanja pokazala su da sve veća raznolikost u policijskim odjelima pojačava percepciju pravičnosti i legitimnosti u načinu na koji civili procjenjuju policijske službenike, ali to je samo dio rješenja za unapređenje politike i odnosa s zajednicom, rekla je Haider-Markel.
Nadalje, budući da percepcija poštenosti bijelih učenika nije opadala u školama s više učitelja manjina, vladine agencije općenito bi mogle pretpostaviti da sve veća raznolikost zaposlenika neće doći po cijenu povećanja negativne percepcije Kavkazaca, rekla je Haider-Markel.
Izvor: Sveučilište Kansas
