Školski programi mentalnog zdravlja dosežu velik broj djece
Nova otkrića objavljena u Harvardski pregled psihijatrije pokazuju da školski programi mentalnog zdravlja mogu dosegnuti velik broj djece i učinkovito poboljšati mentalno zdravlje i srodne ishode.
Otprilike 13 posto djece i tinejdžera u svijetu ima značajne probleme s mentalnim zdravljem, uključujući anksioznost, poremećaje ponašanja, poremećaj pažnje / hiperaktivnost (ADHD) i depresiju. Ako se ovi poremećaji ne liječe, mogu ostati tijekom cijele odrasle dobi i imati negativne učinke u mnogim aspektima života.
Veliki broj intervencija osmišljen je za pružanje preventivnih usluga mentalnog zdravlja u školama, gdje djeca i tinejdžeri provode toliko svog vremena. Sada sve veći broj dokaza pokazuje da se programi mentalnog zdravlja utemeljeni u školama mogu široko provoditi i mogu dovesti do poboljšanja mentalnog zdravlja, tjelesnog zdravlja, obrazovanja i socijalnih ishoda u čitavoj populaciji.
Za pregled su dr. J. Michael Murphy, EdD, iz opće bolnice Massachusetts i kolege identificirali i analizirali školske programe mentalnog zdravlja koji se provode u velikoj mjeri i prikupili su podatke o određenim ishodima mentalnog zdravlja. Njihova otkrića pokazuju da je osam najvećih programa dosegnulo najmanje 27 milijuna djece tijekom posljednjeg desetljeća.
Programi se razlikuju u fokusu, metodama i ciljevima. Na primjer, najveća intervencija, nazvana „Pozitivne intervencije u ponašanju i potpora“ (PBIS), usredotočena je na pozitivnu socijalnu kulturu i podršku u ponašanju svih učenika. Drugi po veličini program, nazvan „PRIJATELJI“, ima za cilj ublažiti anksioznost i podučavati vještine upravljanja stresom i osjećajima - ne samo za djecu, već i za roditelje i učitelje.
Iako su neke od intervencija mentalnog zdravlja u školama usmjerene na učenike s visokim rizikom od problema s mentalnim zdravljem, većina je usmjerena na promicanje mentalnog zdravlja ili primarnu prevenciju za sve učenike u školi. Većina programa provodi se u školskim okruzima, dok su neki uvedeni na državnoj ili nacionalnoj razini.
Dokazi su „umjereni do jaki“ da su ove intervencije uspješne u doprinosu dobrom mentalnom zdravlju i povezanim ishodima. Na primjer, studije PRIJATELJA izvijestile su o smanjenju anksioznosti, dok je PBIS pokazao poboljšane rezultate čitanja i manje suspenzija u školama.
Druge intervencije pokazale su koristi u područjima poput maltretiranja i zlouporabe droga.
„Ovaj pregled pruža dokaze da se programi širokog opsega u školama mogu provoditi u raznim kulturama i obrazovnim modelima, kao i preliminarni dokazi da takvi programi imaju značajne, mjerljive pozitivne učinke na emocionalne, bihevioralne i akademske ishode učenika ", Pišu istraživači.
"Skupovi podataka o sve većoj kvaliteti i veličini otvaraju nove mogućnosti za procjenu stupnja u kojem preventivne intervencije za mentalno zdravlje djeteta, pružene u opsegu, mogu igrati ulogu u poboljšanju zdravlja i drugih životnih ishoda", rekli su Murphy i kolege.
Uz kontinuirano prikupljanje podataka i nove okvire procjene, oni vjeruju da školski programi mentalnog zdravlja mogu "poboljšati zdravstvene ishode sljedeće generacije po cijelom stanovništvu".
Izvor: Wolters Klewer Health
