Glazbene lekcije mogu potaknuti kognitivne vještine i akademike djece
Školska nastava glazbe može značajno povećati dječje kognitivne vještine, uključujući zaključivanje na jeziku, kratkotrajno pamćenje, planiranje i inhibiciju, prema novoj nizozemskoj studiji objavljenoj u časopisu Granice u neuroznanosti.
Osim toga, ove kognitivne vještine razvijene kroz glazbu pozitivno utječu na uspjeh učenika u potpuno nepovezanim predmetima, što rezultira poboljšanjem akademske sposobnosti.
U današnjoj školskoj kulturi, sa svojim naporima prema testiranju i akademicima, učenje sviranja na glazbalu više se doživljava kao luksuz nego kao vitalni dio obrazovanja. Zapravo je glazbeno obrazovanje uklonjeno iz školskih programa širom svijeta zbog konkurencije s akademskim predmetima i sve većeg nedostatka financijskih sredstava.
"Unatoč naznakama da glazba ima blagotvorne učinke na kogniciju, glazba nestaje iz općeobrazovnih programa", rekao je dr. Artur Jaschke sa Sveučilišta VU u Amsterdamu, koji je vodio studiju s dr. Henkjan Honing i dr. Erikom Scherderom. "To nas je nadahnulo da pokrenemo dugoročno istraživanje o mogućim učincima glazbenog obrazovanja na kognitivne vještine koje mogu biti temelj akademskih postignuća."
Studija, u kojoj je sudjelovalo 147 djece iz više nizozemskih škola, prva je longitudinalna studija velikog opsega koja je prilagođena redovnom školskom programu.
Istraživački tim koristio se strukturiranom glazbenom metodom koju su razvili Ministarstvo za istraživanje i obrazovanje u Nizozemskoj i stručno središte za umjetničko obrazovanje. Sve su se škole držale redovnog programa osnovne škole, a neke su nudile dopunske satove glazbe ili likovne umjetnosti. U njima su djeca imala i teorijsku i praktičnu nastavu.
Nakon 2,5 godine ocjenjivani su akademski uspjeh djece, kao i razne kognitivne vještine, uključujući vještine planiranja, inhibicije i pamćenja.
Nalazi otkrivaju da su studenti koji su pohađali nastavu glazbe pokazali značajna kognitivna poboljšanja u odnosu na svu ostalu djecu u istraživanju. Časovi vizualne umjetnosti također su pokazali korist: Djeca u tim razredima značajno su poboljšala vizualno i prostorno kratkoročno pamćenje u usporedbi s učenicima koji nisu dobili dodatnu nastavu.
"Djeca koja su pohađala satove glazbe pokazala su poboljšana jezička razmišljanja i sposobnost planiranja, organiziranja i izvršavanja zadataka, kao i poboljšana akademska postignuća", rekla je Jaschke.
"To sugerira da kognitivne vještine razvijene tijekom satova glazbe mogu utjecati na dječje kognitivne sposobnosti u potpuno nepovezanim predmetima, što dovodi do ukupnog poboljšanja akademskih rezultata."
Istraživači se nadaju da će otkrića rasvijetliti važnost glazbenog i umjetničkog obrazovanja u ljudskoj kulturi i kognitivnom razvoju.
"Nastava glazbe i umjetnosti trebala bi se primjenjivati u svim nizozemskim osnovnim školama do 2020. godine", rekao je Jaschke. "Ali s obzirom na naše rezultate, nadamo se da će ova studija podržati politički razvoj radi reintegracije glazbenog i umjetničkog obrazovanja u škole širom svijeta."
Izvor: Granice
