Studenti s invaliditetom vjerojatnije će biti maltretirani
Djeca i tinejdžeri s invaliditetom imaju puno veću vjerojatnost da će ih se maltretirati u školi, u usporedbi s njihovim vršnjacima bez invaliditeta, a ta se viktimizacija uglavnom nastavlja i u srednjoj školi, pokazalo je novo istraživanje koje je vodio istraživač sa Sveučilišta Missouri (MU).
Nalazi sugeriraju da mladi s invaliditetom ne razvijaju adekvatne socijalne vještine kako bi se zaštitili od nasilja kako stare.
"Ova studija ukazuje na potrebu da posebni obrazovni programi podučavaju odgovarajuće vještine reagiranja djece s teškoćama u razvoju", rekao je dr. Chad Rose, docent specijalnog obrazovanja na MU College of Education.
"Škole moraju dalje razvijati ove programe krojeći ciljeve socijalnog razvoja za svakog pojedinog učenika kako bi osigurale da uče socijalne vještine koje će im pomoći u sprječavanju zlostavljanja."
„Prethodno istraživanje pokazalo je da djeca s invaliditetom, kad su maltretirana, mogu agresivno reagirati kada im nedostaju odgovarajuće vještine reagiranja. Podučavanje ovih učenika kako učinkovitije komunicirati sa svojim vršnjacima i s učiteljima može im pomoći da pozitivnije reagiraju na nasilje, kao i spriječiti da se to uopće dogodi. "
Tijekom trogodišnjeg istraživanja anketirano je više od 6.500 djece od trećeg do 12. razreda o njihovim iskustvima s nasiljem. Ukupno 16 posto ispitane djece imalo je poteškoće, posebno poteškoće u učenju, emocionalne smetnje i poremećaje iz autističnog spektra.
Rose i dr. Nicholas Gage, docent sa Sveučilišta Florida, otkrili su da su stope nasilja za svu djecu dostigle vrhunac u trećem razredu, značajno su smanjene u srednjoj školi, a zatim su ponovno porasle tijekom srednje škole. Međutim, iako je odražavao ovaj trend, stope nasilja kod učenika s invaliditetom i dalje su stalno više od onih bez invaliditeta.
"Proučavanje načina na koji su pojedina djeca zlostavljana nasiljem tijekom vremena otkrila je da djeca s teškoćama u razvoju ne uče kako učinkovito odgovoriti na viktimizaciju", rekla je Rose.
"Kako su djeca nastavila sazrijevati, očekivali smo da ćemo vidjeti kako će polako razvijati socijalne vještine koje će im pomoći u borbi protiv viktimizacije i smanjiti jaz s djecom bez invaliditeta, ali to nije bio slučaj."
"Njihove stope viktimizacije nasiljem i dalje su stalno veće, što pokazuje da trenutni intervencijski pristupi ne pripremaju učinkovito ovu djecu koja su najugroženija za nasilje", rekla je Rose.
Rose objašnjava da otkad su mnoge škole posvećivale sve više vremena zajedničkim osnovnim predmetima i standardiziranoj pripremi za testove, bilo je manje raspoloživog vremena za usmjeravanje na podučavanje učenika važnim socijalnim vještinama. Smatra da bi škole trebale više naglasiti pomaganje djeci da razviju bolje socijalne vještine, posebno djeci s invaliditetom.
Studija je objavljena u časopisu Izuzetna djeca.
Izvor: Sveučilište Missouri-Columbia
