Karakterne osobine, a ne rezultati testova, predviđaju uspjeh doktora znanosti STEM studentima

Ako bi škole odabrale postdiplomske studente za programe znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (STEM) na temelju karaktera svakog učenika, a ne na standardiziranim rezultatima testova, drastično bi poboljšale uspjeh primljenih učenika, a također bi potaknule sudjelovanje žena i manjina.

To je prema novom eseju pod nazivom "Test koji ne uspije", objavljenom u časopisuPriroda.

Prema autorima - dr. Casey Miller, izvanredni profesor fizike sa Sveučilišta Južne Floride, i dr. Keivan Stassun, profesor fizike i astronomije na Sveučilištu Vanderbilt i Sveučilištu Fisk - glavni je razlog što polovica svih američkih Ph. D. studenti ne diplomiraju, a ključna prepreka koja koči žene i studente manjine je prekomjerno oslanjanje našeg obrazovnog sustava na maturski ispit (GRE).

Ovaj standardizirani test predstavljen je 1949. godine i ono je što većina SAD-apostdiplomske škole zahtijevaju ulaz.

Prema autorima, problem je kvantitativna ocjena ispita (dio koji mjeri matematičku sposobnost) jer nije dobar prediktor uspjeha učenika, a posebno u STEM poljima.

Primjerice, žene u fizičkim znanostima u prosjeku osvoje 80 bodova manje od muškaraca, a Afroamerikanci 200 bodova ispod bijelaca. Međutim, istraživanje koje je provela ETS, tvrtka koja provodi test, pokazalo je da je predvidiva sposobnost testa primjenjiva samo na ocjene diplomskog studija prve godine, a čak je i to upitno u STEM poljima.

"Jednostavno rečeno, GRE je bolji pokazatelj spola i boje kože nego sposobnosti i krajnjeg uspjeha", napisali su autori.

Od sada je tipičan postupak odbijanje prijave bilo kojeg kandidata koji osvoji manje od 700 na matematičkom dijelu od 800 bodova, iako je ova praksa u suprotnosti sa ETS smjernicama.

„Zlouporaba rezultata GRE za odabir kandidata može biti snažni pokretač kontinuirane nedovoljne zastupljenosti žena i manjina na postdiplomskim školama. Zapravo, žene zarađuju jedva 20 posto američkih doktora znanosti iz područja fizičkih znanosti, a nedovoljno zastupljene manjine - koje čine 33 posto stanovništva sveučilišne dobi u SAD-u - zarađuju samo 6 posto. Ti su postoci zapanjujuće slični postotku učenika koji su postigli ocjenu iznad 700 na GRE kvantitativnoj mjeri ”, napisali su autori.

Autori su predložili alternativni pristup procesu odabira, koji se pokazao uspješnim u most programima s kojima su uključeni: Korištenje 30-minutnog intervjua licem u lice koji istražuje studentsko fakultetsko i istraživačko iskustvo, ključne odnose, lidersko iskustvo , služenje zajednici i životni ciljevi.

To daje članovima odbora dobar pokazatelj ne samo akademske izobrazbe i vještina te osobe, već i ostalih čimbenika koji ukazuju na potencijalni uspjeh u postdiplomskom studiju i STEM karijeri.

Dokaz da ovaj pristup djeluje prikazan je u evidenciji studenata upisanih u autorske programe. Primjerice, na programu mostova Fisk-Vanderbilt 85% učenika bilo bi odbijeno GRE-om od 700 bodova. Međutim, 81 posto od 67 učenika u programu, uključujući 56 manjinski zastupljenih manjina i 35 žena, zaradilo je ili dobro napreduje prema doktoratima.

Nadalje, svi studenti koji su doktorirali pronašli su posao u radnoj snazi ​​STEM-a, kao postdoktorati, članovi sveučilišnih fakulteta ili zaposlenici u nacionalnim laboratorijima ili industriji. Ova stopa uspješnosti od 81 posto daleko je bolja od nacionalnog prosjeka od 50 posto.

Izvor: Sveučilište Vanderbilt