Jezične vještine kod male djece vezane za obrazovanje majki, a ne za rasu
Nova studija objavljena u časopisu Razvoj djeteta pokazuje da majčina rasa ne igra ulogu u količini i kvaliteti riječi koje koristi sa svojom djecom niti u jezičnim vještinama koje njena djeca kasnije razvijaju.
Međutim, istraživači su otkrili da obrazovanje majke igra značajnu ulogu i u kvaliteti njezina jezika i u djetetovom daljnjem jezičnom razvoju.
Nalazi su važni jer su prethodna istraživanja pokazala da djeca roditelja s nižim socioekonomskim porijeklom i razinom obrazovanja imaju niže jezične vještine prilikom polaska u školu. Međutim, te studije uključivale su roditelje s višim dohotkom koji su prvenstveno bili bijelci i roditelje s nižim primanjima koji su prvenstveno bili crnci.
Kao rezultat toga, odgajatelji i druga djeca profesionalci nisu mogli razlikovati rasu, prihod ili obrazovanje kao uzrok jezične razlike do sada.
“S vremenom je bilo sažetaka ovog ranog istraživanja koji su pogrešno prikazivali podatke. Mnogi od ovih sažetaka sugeriraju da su majke crnaca i Afroamerikanke, posebno one s nižim prihodima, svojoj djeci pružale manje i manje kvalitetan jezik od bijelih majki “, rekla je dr. Lynne Vernon-Feagans sa Sveučilišta Sjeverne Karoline u Institutu za razvoj djeteta Frank Porter Graham iz Chapel Hilla.
"Naša otkrića predstavljaju velik pomak u odnosu na prethodno razmišljanje da razlike u materinskom jeziku temeljene na rasi igraju značajnu ulogu u jezičnim ishodima djece", rekla je dr. Mary Bratsch-Hines s Instituta za razvoj djeteta Frank Porter Graham.
Studija, koja je dio Projekta obiteljskog života, pratila je 1.292 djece od rođenja. Istraživači su procijenili upotrebu jezika slično obrazovanih crno-bijelih majki kako bi izmjerili količinu i složenost riječi koje koriste sa svojom novorođenčadi i malom djecom.
Tim je procijenio interakciju između majki i njihove djece tijekom četiri seanse slikovnica u kući u dobi između 6 i 36 mjeseci. Otkrili su da će majke s više obrazovanja vjerojatnije koristiti veću količinu i složenost jezika sa svojom malom djecom u odnosu na majke s nižim obrazovanjem.
Sve u svemu, obrazovanje majki bilo je snažno povezano s kasnijim dječjim jezikom u školskoj dobi, bez obzira na majčinu rasu, a rani unos jezika i složenost majki bili su još više povezani s kasnijim jezikom djece u školskoj dobi.
Nova otkrića pomoći će poboljšanju napora roditelja, učitelja i školskog sustava oblikujući njihovo razumijevanje važnosti majčinog obrazovanja za crno-bijelu djecu i omogućujući stručnjacima da usmjere raspoložive napore i resurse na bolje načine za poboljšanje dječjih ishoda.
Izvor: Sveučilište Sjeverne Karoline na Chapel Hillu
