Društveni mediji možda neće naštetiti akademskoj uspješnosti tinejdžera

Unatoč širokoj zabrinutosti roditelja i odgajatelja, korištenje društvenih mreža možda neće negativno utjecati na akademski uspjeh tinejdžera, prema novoj studiji uPregled psihologije obrazovanja.

"Zabrinutost u vezi s navodno pogubnim posljedicama web stranica za socijalno umrežavanje na školski uspjeh neutemeljena je", rekao je profesor Markus Appel, psiholog koji je predsjedatelj medijske komunikacije na Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) u Bavarskoj, Njemačka.

Appel, doktorandica Caroline Marker i dr. Timo Gnambs sa Sveučilišta Bamberg istraživali su kako korelacija korištenja adolescenata u društvenim mrežama korelira s njihovim školskim ocjenama.

"Postoji nekoliko kontradiktornih pojedinačnih studija na ovu temu, što je otežavalo prethodno pravilnu procjenu svih rezultata", rekao je Marker. Neke studije izvještavaju o negativnim utjecajima Snapchat & Co., druge opisuju pozitivan utjecaj ili uopće ne pronalaze nikakve veze.

Istraživači su proveli meta-analize iz relevantnih baza podataka znanstvenih publikacija, identificirajući 59 studija koje su se bavile korelacijom između upotrebe društvenih medija i akademskog učinka. Zatim su analizirali kombinirane rezultate studija, koji su činili gotovo 30 000 mladih ljudi širom svijeta.

Autori su pronašli:

• učenici koji intenzivno koriste društvene medije za komunikaciju o školskim temama imaju tendenciju da imaju malo bolje ocjene - znanstvenici su to očekivali;
• učenici koji puno koriste Instagram i slično dok uče ili rade domaće zadatke imaju tendenciju da postignu nešto slabiji rezultat od ostalih učenika - čini se da je ovaj oblik višezadaćnosti prilično ometajući;
• studenti koji se vrlo često prijavljuju na web stranice društvenih mreža, redovito objavljuju poruke i fotografije i tamo provode puno vremena imaju nešto niže ocjene - međutim, taj je negativni učinak vrlo mali;
• učenici koji su posebno aktivni na društvenim mrežama ne troše manje vremena na učenje, pa ne postoji znanstveno potvrđen dokaz da društvene mreže učenicima kradu dragocjeno vrijeme za školske zadatke.

Ipak, istraga još uvijek nije gotova jer ostaju kritična pitanja. Uzrokuje li intenzivno korištenje društvenih mreža nešto lošiji uspjeh u školi? Ili se studenti s lošijim rezultatima uglavnom gube na Facebooku ili drugim platformama?

„Ne možemo odgovoriti na ova pitanja. Moguća su oba smjera uzroka i posljedice, ali nisu jako izražena ”, rekao je Appel.

S obzirom na trenutno stanje istraživanja, čini se da korištenje društvenih mreža nema značajnog negativnog utjecaja na školske ocjene.

"Ipak, roditelji bi se trebali zanimati što njihova djeca rade na društvenim mrežama, poznavati društvene mreže i biti spremni razumjeti obrasce korištenja", rekao je Appel.

"Što su roditelji otvorenijeg duha prema mrežnim aktivnostima svoje djece, to će bolje moći komunicirati s njima."

Izvor: Sveučilište u Wuerzburgu