Hoće li socijalna anksioznost spriječiti vaše dijete da uspije u školi?
Ali što ako potonji scenarij nije tako nevin kako to prikazuje popularna kultura? U najnovijoj seriji Care for Your Mind (CFYM), stručnjaci povezani s Američkim udruženjem za anksioznost i depresiju rasvijetlili su iscrpljujući, ali malo poznati poremećaj, socijalni anksiozni poremećaj (SAD) koji utječe na 12% mladih. Često se prvi put pojavljuje u osnovnoj školi, ovaj se poremećaj može liječiti i njime se upravljati uz odgovarajuću podršku i stručnu pomoć.
Mark Pollack, MD, predsjednik Američkog udruženja za anksioznost i depresiju, vjeruje da nedostatak svijesti o poremećaju kod pružatelja liječničkih usluga i šire javnosti sprječava ljude da dobiju pomoć za ovo izlječivo stanje.
Roditelji mogu igrati primarnu ulogu u dobivanju podrške koja je potrebna njihovoj djeci, ali samo ako prepoznaju simptome. U anketi CFYM-a 71% ispitanika izjavilo je da ne misli da će većina roditelja prepoznati SAD u vlastitoj djeci. Anne Marie Albano, dr. Sc., Ravnateljica, Sveučilišna klinika za anksioznost i srodne poremećaje Sveučilišta Columbia naglašava potrebu za roditeljskim priznanjem kada kaže da je „socijalna fobija glavni poremećaj depresije, zlouporabe supstanci i životnog oštećenja“. U svom postu daje znakove upozorenja i simptome kojih bi roditelji trebali biti svjesni.
Dr. Albano također predlaže da roditelji nesvjesno ogorče situaciju kad uđu i govore u ime svoje djece. Na primjer, kad ne mogu odgovoriti na pitanje koje im je upućeno, roditelji se mogu opravdati, poput "Johnny je sramežljiv". Iako dobronamjerni, upravljajući stresnom situacijom za svoju djecu, roditelji im nehotice omogućuju da izbjegnu suočavanje s osjećajima i tjeskobom koje te situacije izazivaju.
Kako započinje školska godina, također se moramo pitati postoji li uloga škola u pomaganju roditeljima da prepoznaju simptome SAD-a kod svog djeteta i pruže terapijsku podršku. Dr. Albano ističe da bi upravo mjesto koje uzrokuje stres moglo biti najbolje mjesto za naučiti kako se nositi s njim.
Mnoge škole nude projekcije, a učitelji uče kako prepoznati poremećaj. Nakon što roditelji dobiju dozvolu, škole pružaju terapiju u školi ili nakon škole.
Kognitivno-bihevioralna terapija (CBT) smatra se jednim od uspješnijih alata za podršku djeci koja žive s SAD-om. Nacionalni savez za mentalne bolesti (NAMI) opisuje CBT kao "oblik liječenja koji se fokusira na ispitivanje odnosa između misli, osjećaja i ponašanja." CBT je obično povezan s datumom završetka. Cilj nije dugotrajna terapija, već kratka intervencija koja će djetetu pružiti alate koji će mu pomoći u rješavanju stresnih situacija koje pokreću simptome SAD-a.
Podučavanje o SAD-u na tradicionalnim satovima zdravlja još je jedan način za stvaranje svijesti o ovom poremećaju. Nažalost, simptomi poremećaja, poput straha od razgovora s odraslima ili autoriteta, mogu spriječiti dijete da zatraži pomoć.
S obzirom na ove činjenice, pozicionirane uz bok pozitivnim rezultatima rane intervencije, traženje financijskih sredstava za probir i liječenje u školi ideja je koja je odavno završena. Zašto to ne iznijeti na prvom roditeljskom udruženju roditelja ili sastanku školskog vijeća? Razgovarajte sa školskim administratorima i učiteljima kako biste stekli podršku. Neka vam bude poziv da budete zagovornik djece.
