Poticanje samoaktualizacije tijekom razvoja djeteta

Otkrivanje tko smo trebali biti može biti težak zadatak i većini neće trebati vremena i energije koji su uključeni u putovanje. Možda, ne da neće, češće ne mogu.

Mnogi se ljudi svakodnevno bore s zadovoljavanjem drugih, više osnovnih potreba, čineći ih nesposobnima da svoju energiju usmjere prema višim, ispunjenijim potrebama. Ni na koji način nisam samoaktualizirana osoba, rogerijanski rečeno, samoaktueliziram se, tj. Težim svom stvarnom ja, a to je neophodno za pravilan i zdrav razvoj, a trebalo bi započeti najkasnije nakon što dijete bude rođen.

Abraham Maslow identificirao je hijerarhiju potreba, u kojoj je objavio da ljudi imaju pet razina potreba, svaka s različitim značenjem. Na dnu hijerarhije leže naše vrlo osnovne potrebe - stvari koje su nam potrebne da bismo preživjeli. Što viši napreduje kroz hijerarhiju, to potrebe postaju naprednije. Na samom vrhu hijerarhije nalazi se samoaktualizacija, koju Rogers definira kao aktivaciju vaših najdubljih kapaciteta, podudarnost između opaženog ja i idealnog ja.

Te će potrebe biti zadovoljene tek kada su zadovoljene ostale potrebe. Na primjer, beskućnik koji se neprestano bori za dobivanje hrane, vode i skloništa, naći će se zaključan u bitci između dva najniža stupnja hijerarhije. Tek kad se zadovolje te potrebe, moći će potražiti ljubav, samopoštovanje i tako dalje.

Prve četiri razine poznate su kao D-potrebe, a same po sebi nisu motivirajuće. Kad potrebe nisu zadovoljene, osoba će osjetiti potrebu da ih zadovolji, a nakon što se zadovolji, pojedinac će osjetiti zadovoljstvo.

Pozitivno okruženje za razvoj djeteta

Hijerarhija potreba može nam pomoći da bolje razumijemo razvoj djeteta i napredak kroz koji djeca prolaze kako bi se otkrila. Posebno ćemo se usredotočiti na samoaktualizaciju kod djece s obzirom na razvoj osobnosti i usporedbu kako različita životna okruženja mogu utjecati na razvoj.

Dijete uzgajano u općenito pozitivnom i prilagodljivom okruženju ima više mogućnosti za rast od onog koje se uzgaja u općenito negativnom okruženju.

Pozitivno okruženje bilo bi ono s dvoje roditeljskih figura, koje ne samo da djetetu nude bezuvjetan pozitivan stav, već ga nude i jedni drugima. Dijete bi se trebalo osjećati općenito sigurno, sigurno i zadovoljno u svom okruženju i ne bi se trebalo bojati nijednog roditelja. Umjesto toga, trebali bi poštivati ​​svoje roditelje.

Važnost autoriteta

Najbolji način za stvaranje takvog okruženja je primjena autoritativnog roditeljskog stila. Diana Baumrind opisuje autoritativno roditeljstvo kao kombinaciju velike potražnje i velike reakcije. Odnosno, roditelj ima čvrsta pravila, ali spreman je napraviti iznimke kad situacija opravdava, roditelji bi također trebali reagirati na djetetove potrebe, bez pretjeranog popuštanja. Ovakva vrsta roditeljstva nudi djetetu okruženje u kojem može cvjetati - pomaže mu shvatiti da se od njih traži da djeluju na određeni način u društvu, ali također je u stanju razviti visoku razinu samopoštovanja i samoefikasnosti zbog svojim roditeljima koji podržavaju i prihvaćaju ponašanje.

Tipični autoritativni roditelj zamjerit će svom djetetu što je, na primjer, udarilo drugo dijete, ali će također slijediti mjere nakon odabrane kazne. Primjerice, nakon što dijete odgodi određeno vrijeme za svoju dob, roditelj će ga pitati što ga je dovelo do odluke da udari, zašto je pogriješilo i što bi učinilo u budućnost. Roditelj također treba biti siguran da dijete zna da i sami nisu loši, nego je ponašanje štetno i uglavnom nije prihvatljivo.

Na taj način dijete razumije roditelje koji razmišljaju o njihovoj kazni, a manje je vjerojatno da će ponoviti ponašanje u budućnosti. Nadalje, manje je vjerojatno da će se dijete udaljiti od situacije koja gaji negativne osjećaje prema sebi ili o svom odnosu s roditeljima. Ovo je važan dio odgoja djeteta i bez takvog pozitivnog odnosa s roditeljem dijete može poticati negativne osjećaje prema sebi ili drugima, što može pospješiti razvoj određenih neuroza poput anksioznosti ili depresije.

Važnost zdravog i sigurnog doma

Nužno je da se djetetu ponudi zdravo i sigurno okruženje u kojem može rasti kako bi razvilo sebe. Na taj će se način dijete buditi svaki dan s već ispunjene prve tri razine, što znači da će tijekom dana fokus biti na postizanju poštovanja i samoaktualizaciji - dvije vrlo slične i međusobno povezane razine hijerarhije.

Ispunjenjem treće razine - ljubavi i pripadnosti - koja će se postići zdravim obiteljskim odnosom (oba roditelja djetetu i djetetovo razumijevanje međusobnog odnosa roditelja), dijete će istovremeno ispuniti i poštovanje (prema stupanj). Odnosno, roditelj nudeći djetetu ljubav i osjećaj pripadnosti, također gradi djetetovo uvjerenje u njegove sposobnosti - njihovu samoefikasnost - što jača njihovo samopoštovanje.

Na primjer, roditelj koji svom djetetu nudi toplo i ljubavno okruženje, također bi pružio podršku djetetu u aktivnostima. Dječak crta, a majka mu kaže "to je prekrasna slika, ti dobro crtaš." Ova izjava potiče dječaka da nastavi crtati jer vjeruje da je dobar u tome - i što ga roditelji više podržavaju, to više vjeruje u sebe i svoje sposobnosti.

Ljubav i prihvaćanje roditelja postavlja temelje za djetetov uspjeh u samoaktualizaciji, u tome što djetetu omogućuje da svu svoju energiju uloži u razvoj svog sebe i razumijevanje sebe.

Razmotrite gornji primjer. Dijete su izgradili njegovi roditelji i on sebe razumije kao da je „dobro u umjetnosti“ i ima priliku nastaviti s tim talentom ili pronaći i razviti novi talent. Ako mu se kaže da loše crta i ne bi trebao nastaviti s tim jer se nikada neće poboljšati - to mu oduzima bilo kakvo poštovanje ili osjećaj pripadnosti koje pružaju roditelji. U budućnosti će se za roditelje boriti za pozitivnu pažnju i ljubav, a poštovanje će moći pronaći samo u odobravanju drugih. To znači da će njegove energije neprestano biti usmjerene na 3. i 4. nivo Maslowove hijerarhije potreba, i neprestano će se boriti da ispuni samoaktualizaciju.

To ne znači da bi roditelji trebali maziti svoju djecu i pružati lažne pohvale - zapravo roditelj ne bi trebao hvaliti tamo gdje pohvala nije potrebna. Roditelj bi trebao prepoznati djetetove uspjehe, kao i djetetove neuspjehe - važan je način na koji se roditelj nosi s neuspjesima. Da bi se učinkovito suočio s djetetovim neuspjehom, roditelj bi se trebao pozabaviti situacijom imajući na umu bezuvjetno pozitivno poštovanje. Odnosno, prihvaćati dijete takvo kakvo jest, a ne osuđivati.

Obavezno se pozabaviti neuspjehom kao vanjskim dijelom djeteta - dijete nikada ne smije osjećati da je neuspjeh izravno povezan s onim tko je kao osoba. Ako se dijete tako osjeća, imat ćemo sličan scenarij gore navedenom, gdje će dijete neprestano pokušavati dokazati sebi i drugima da zapravo nije neuspjeh. Stalno će se boriti između pripadnosti i uvažavanja i bit će mu izuzetno teško samoaktualizirati se.

Dakle, očita je važnost samoaktualizacije u mladoj dobi. To ne znači da bi se djeca trebala samoaktualizirati u mladoj dobi - itko je jako teško samoaktualizirati se, pogotovo zbog ogromne količine potrebne energije. Međutim, ako se djetetu ponudi odgovarajuće okruženje u kojem može postići poštovanje i pripadnost, bit će dobro pripremljeno za uspješno ispunjavanje svojih potreba za samoaktualizacijom.

Reference

Baumrind, D. (1966). Učinci autoritativne roditeljske kontrole na ponašanje djeteta Dječji razvoj, 37 (4) DOI: 10.2307 / 1126611

Boeree, C. (2006). Abraham Maslow, Pristupljeno na mreži 15.10.2015.

Maslow, A. (1943). Teorija ljudske motivacije. Psihološki pregled, 50 (4), 370-396 DOI: 10.1037 / h0054346

Maslow, A. H. (1954). Motivacija i osobnost, New York: Harper i Row.

Rogers, C. (1961.). O tome kako postati osoba: Pogled terapeuta na psihoterapiju, London: Redovnik.

Ovaj se gostujući članak izvorno pojavio na nagrađivanom blogu o zdravstvu i znanosti i zajednici tematiziranoj mozgovima, BrainBlogger: Razvoj djeteta - poticanje samoaktualizacije u mladoj dobi.