Postajemo li ono što se nadamo da ćemo postati?
Facebook i druge platforme za društvene mreže omogućile su ponovno povezivanje s ljudima koji bi za nas bili izgubljeni da smo živjeli u neko drugo vrijeme. Srednjoškolski prijatelji koje nisam vidio desetljećima odmah su dostupni s nekoliko klikova na mom laptopu.
Nijedna druga generacija u povijesti evolucije nije se uspjela s tako lakoćom vratiti u prijašnje sociometrijske krugove kako bi uzorkovala kako su prijatelji prolazili kroz život. Druge generacije nisu imale tehnologiju za to, a nova svijest o tome kako rane indikacije tijekom adolescencije mogu utjecati na buduće životne okolnosti postala je dio naše kulture. Lako možemo vidjeti kako su naši tinejdžerski pupoljci upravljali svojim životom i mogu nas vidjeti.
Ovo sezanje u prošlost i razmatranje ponašanja naše vršnjačke skupine otvara pitanje predviđanju: Obavještavaju li nas rani pokazatelji mišljenja i ponašanja o tome kako će netko ispasti?
Ima smisla da istraživači sada gledaju longitudinalne studije kako bi utvrdili utječu li rani znakovi mišljenja i stava na nas kasnije u životu. Možda jedna od najpoznatijih od njih je Studija o redovnicama, visoko istraživačko istraživanje koje prati pozitivne ili negativne stavove eseja mladih časnih sestara kad su se pridružile samostanu, i snažan, značajan utjecaj koji pozitivan stav može imati na obje zdravlje i dugovječnost. Ažuriranja o toj studiji možete provjeriti ovdje.
No dolazi nova generacija i neka intrigantna istraživanja bacaju malo svjetla na ove rane obrasce. Novo istraživanje o tome kako adolescenti smatraju svojom budućnošću može nam reći o tome kako se biraju pozitivni i negativni životni putovi. Studija, koju je vodila Kristina Schmid sa Sveučilišta Tufts, pojavila se u izdanju časopisa Časopis za pozitivnu psihologiju. Tim istraživača proučavao je učenike od 7. do 9. razreda, uzrasta od 13 do 15 godina, na različitim mjerama i otkrio da nadajuća budućnost postavlja temelje za zdravo i uspješno funkcioniranje kasnije u životu.
Razmatrajući čimbenike kao što su odabir ciljeva (S), optimizacija resursa (O) i kompenzacijske vještine (C) za prilagodbu preprekama tim ciljevima, studija je uspjela pokazati vezu između sposobnosti adolescenta da razmotri buduće težnje i povoljnih ili nepovoljnih životne putanje.
Drugim riječima, postajemo li ono što se nadamo da ćemo postati?
Namjerna samoregulacija ciljeva koje su odabrali za adolescente, način na koji mobiliziraju i optimiziraju svoje resurse za postizanje tih ciljeva i njihova otpornost na suočavanje s blokovima njihovih planova (SOC) pojavili su se kao kamen temeljac za razumijevanje zdravog razvoja kod tinejdžera.
Istraživači su postavljali takva pitanja kao što su očekivanja učenika u određenim situacijama kasnije u životu. Kao primjer "Koje su vaše šanse za sljedeće?" slijedile su stavke kao što su završili fakultet, bili zdravi, imali posao koji se dobro plaća i imali sretnu obitelj. Odgovori su ocijenjeni kao vrlo nisko do vrlo visoko na skali od 5 stupnjeva.
Kombinacija čimbenika očekivanja generira pozitivnu emocionalnu aktivaciju. Prema istraživačima, ovo je presudno za razumijevanje moći nade za budućnost: "... bez nade, adolescent bi mogao vjerovati da bi postizanje cilja bilo bez svrhe ili smisla."
Pri odabiru ciljeva istraživači su mjerili sklonosti i predanost adolescenata, kao i njihovu organizacijsku hijerarhiju u njihovom postizanju. Kao primjer, stavka na ljestvici koja mjeri faktor odabira je "Svu svoju energiju koncentriram na nekoliko stvari ili, pak," svoju pozornost dijelim na mnoge stvari. "
U odjeljku za optimizaciju poduzeta je mjera stjecanja i ulaganja ciljanih sredstava. Primjeri su: "Kad ne uspijem odmah u onome što želim učiniti, ne iskušavam druge mogućnosti jako dugo." Ili: "I dalje iskušavam onoliko mogućnosti koliko je potrebno da bih uspio u svom cilju."
Mjerene su kompenzacijske vještine za održavanje zadane razine funkcioniranja kada sredstva za postizanje cilja više nisu bila dostupna. Stavka na ovoj ljestvici je "Čak i ako mi je nešto važno, može se dogoditi da ne uložim potrebno vrijeme ili trud." Ili "Za važne stvari obraćam pažnju trebam li posvetiti više vremena ili truda." Potvrdni odgovori izbrojani su kao mjere nade.
Pozitivan razvoj mladih (PYD) rezultat korišten je za promatranje karakteristika kao što su kompetentnost, samopouzdanje, povezanost, karakter i briga. Viši rezultati na ovim ljestvicama predstavljaju viši stupanj razvoja. Istraživači su također proučavali mjere doprinosa subjekta svojim školama i zajednicama, kao i simptome depresije i rizična ponašanja (poput zlouporabe supstanci ili delinkvencije).
Rezultati su pokazali da su pozitivne ili problematične putanje bile predvidljive, što dokazuju i viši ili niži rezultati SOC-a, odnosno buduće budućnosti. Viši rezultati smjestili su subjekte u povoljnije putanje, dok su se niži rezultati očitovali u depresivnijim simptomima i rizičnom ponašanju. Drugim riječima, prema istraživačima, „... budućnost koja ima nadu predstavlja i emocionalnu i kognitivnu aktivaciju potrebnu za smislenu upotrebu namjernih sposobnosti samoregulacije ...“
Jednom kada dodate nadu na popis varijabli u predviđanju kojim putem idemo u svom životu, možemo utvrditi tko je na putu napredovanja, a tko ne. Istraživači su saželi svoja otkrića dodavanjem; "… Predlažemo da će budućnost koja ima nadu postati ključna varijabla budućih stipendija o pozitivnom razvoju različitih mladih ljudi."
Moje okupljanje u srednjoj školi je kasnije ove godine i svi možemo bolje znati kako smo prošli, ali ovo novo istraživanje mi govori da se čini da znanost sustiže ono što je Helen Keller možda najbolje rekla:
“Optimizam je vjera koja dovodi do postignuća. Ništa se ne može učiniti bez nade i samopouzdanja.”
