Drama poboljšava komunikaciju kod autistične djece
Istraživači sa Sveučilišta u Kentu sugeriraju da se kreativnost i posrednički jezici mogu koristiti kao most za komunikaciju s autističnom djecom.
U novom istraživanju istraživači su autističnu djecu angažirali u dramskom iskustvu. Ovo uronjeno okruženje izlaže djecu svjetlima, zvuku, lutkama i maskiranim likovima. Štoviše, intervencija omogućava djeci slobodnu igru i odgovor, izvlačeći kontakt očima, govor i zajedničku igru u bogatom osjetilnom kontekstu.
U zajedničkom članku, „Materijalni glasovi: posrednost i autizam“ koji se pojavljuje u časopisu Istraživanje u dramskom obrazovanju, Dr. Melissa Trimingham i profesor Nicola Shaughnessy kažu da se autizam i dalje smatra zajednicom kojoj je teško pristupiti zbog "uočenih poremećaja međuljudske povezanosti".
Njihova pionirska istraživanja korištenja drame s autističnom djecom započela su projektom „Zamišljanje autizma: drama, performans i intermedijalnost kao intervencije u uvjetima autističnog spektra“ (2011.-2014.). Intervencija je započela u specijalnim školama, a sada se proširila i na rad s obiteljima.
Cilj projekta je pomoći cijeloj obitelji kroz podučavanje novih vještina igranja pomoću drame i lutkarstva, višesenzornih materijala, pa čak i komedije za pomoć u izazovnom ponašanju.
Obiteljski program razvio se iz radionica s učiteljima i njegovateljima u školama NAS-a (Nacionalno autistično društvo), a financiralo ga je Sveučilište u Kentu.
Pisci su i sami roditelji autistične djece i imaju osobno iskustvo obiteljskog života s autizmom.
Kroz detaljna promatranja dvoje djece pokazuju kako je „posrednost“ otključala neke od mnogih i različitih jezika koje autistična djeca koriste, olakšavajući im samosvijest.
Oni se zalažu za širu upotrebu kreativnih jezika 'materijala' poput lutkarstva, kostima, projekcije, mikrofona, svjetla i zvuka u igri kao mosta između proživljenog iskustva s autizmom i prakse obrazovanja i njege.
Izvor: Sveučilište u Kentu / EurekAlert
foto:
