Imaging mozga pokazuje kako glazbeni trening može utjecati na spoznaju

Novo istraživanje sugerira moguću biološku vezu između glazbenog treninga mladih i poboljšanog izvršnog funkcioniranja i kod djece i kod odraslih.

Istraživači iz dječje bolnice u Bostonu koristili su funkcionalno MRI snimanje mozga kako bi pokazali da su glazbeno obučeni pojedinci pokazali pojačanu aktivaciju određenih područja prefrontalne kore tijekom testova koji su zahtijevali prebacivanje između mentalnih zadataka.

Studija je pronađena na mreži u časopisu PLOS JEDAN.

Izvršne funkcije su kognitivni procesi na visokoj razini koji ljudima omogućuju brzu obradu i zadržavanje informacija, reguliranje njihovog ponašanja, donošenje dobrih izbora, rješavanje problema, planiranje i prilagođavanje promjenjivim mentalnim zahtjevima.

"Budući da je izvršno funkcioniranje snažni prediktor akademskih postignuća, čak i više od IQ-a, mislimo da naša otkrića imaju snažne obrazovne implikacije", rekla je viša istražiteljica studije, dr. Nadine Gaab.

"Iako mnoge škole smanjuju glazbene programe i troše sve više i više vremena na pripremu za testove, naša otkrića sugeriraju da glazbeni trening zapravo može pomoći u osposobljavanju djece za bolju akademsku budućnost."

Iako je već jasno da se glazbeni trening odnosi na kognitivne sposobnosti, malo je prethodnih studija posebno proučavalo njegove učinke na izvršne funkcije.

Među tim su istraživanjima rezultati pomiješani i ograničeni nedostatkom objektivnih mjerenja mozga, ispitivanjem samo nekoliko aspekata izvršne funkcije, nedostatkom dobro definirane glazbene obuke i kontrolnih skupina te neadekvatnim prilagođavanjem čimbenika poput socioekonomskog statusa.

Gaab i kolege uspoređivali su 15 glazbeno obučene djece, devet do 12 godina, s kontrolnom skupinom od 12 neobučene djece iste dobi.

Glazbeno uvježbana djeca morala su barem dvije godine svirati na instrumentu u redovnim privatnim satovima glazbe. (U prosjeku su se djeca igrala 5,2 godine i vježbala 3,7 sata tjedno, počevši od 5,9 godina.)

Istraživači su na sličan način usporedili 15 odraslih osoba koje su bile aktivni profesionalni glazbenici s 15 ne-glazbenika. Obje kontrolne skupine nisu imale glazbenog obrazovanja izvan općih školskih zahtjeva.

Budući da obiteljski demografski čimbenici mogu utjecati na to hoće li dijete pohađati privatne satove glazbe, istraživači su uskladili grupe glazbenika / ne-glazbenika radi roditeljskog obrazovanja, statusa posla (roditeljskog ili vlastitog) i obiteljskih prihoda.

Skupine, također podudarne s IQ-om, podvrgnute su nizu kognitivnih testova, a djeca su tijekom testiranja imala i funkcionalno MRI snimanje (fMRI) mozga.

Na kognitivnom testiranju, odrasli glazbenici i glazbeno obučena djeca pokazali su poboljšane performanse na nekoliko aspekata izvršnog funkcioniranja.

Na fMRI, djeca s glazbenim treningom pokazala su pojačanu aktivaciju određenih područja prefrontalne kore tijekom testa koji ih je natjerao da se prebace između mentalnih zadataka.

Poznato je da su ta područja, dopunsko motorno područje, pred-suplementarno područje i desni ventrolateralni prefrontalni korteks povezani s izvršnom funkcijom.

"Naši rezultati također mogu imati implikacije na djecu i odrasle koji se bore s izvršnim funkcioniranjem, poput djece s ADHD-om ili [starijih osoba]", rekao je Gaab. "Buduće studije moraju utvrditi može li se glazba koristiti kao terapijski alat za ovu djecu i odrasle."

Istraživači primjećuju da djeca koja studiraju glazbu možda već imaju izvršne sposobnosti funkcioniranja koje ih nekako privlače glazbi i predisponiraju da ostanu pri svojim predavanjima.

Da bi ustanovili da glazbeni trening utječe na izvršnu funkciju, a ne obrnuto, nadaju se izvesti dodatne studije koje prate djecu s vremenom, dodjeljujući im nasumični glazbeni trening.

Izvor: Dječja bolnica u Bostonu