Tinejdžerski ADHD povezan sa odgođenom maturom

Tinejdžeri s dijagnozom poremećaja pažnje / hiperaktivnosti (ADHD) imaju veći rizik od napuštanja škole ili odgođene mature u odnosu na studente s drugim mentalnim poremećajima.

Nova studija utvrđuje da tinejdžeri s ADHD-om - najčešćim dječjim psihijatrijskim stanjem u Sjedinjenim Državama - imaju veće odbacivanje ili kasni završetak studija od učenika s drugim poremećajima mentalnog zdravlja koji se često smatraju ozbiljnijima.

Istraživači sa Sveučilišta Kalifornija na Medicinskom fakultetu u Davisu otkrili su da gotovo trećina učenika s ADHD-om, dvostruko veći udio u odnosu na studente bez psihijatrijskih poremećaja, ili odustaje ili odgađa maturu.

Studija je također ispitala učinke upotrebe i zlouporabe supstanci na maturu i utvrdila da su tinejdžeri koji puše cigarete među učenicima koji se bave upotrebom supstanci, uključujući alkohol i druge droge, u najvećem riziku od ispadanja.

Postoje tri vrste ADHD-a: hiperaktivni tip, nepažljivi tip i kombinirani tip. Simptomi uključuju nemogućnost obraćanja pažnje, sanjarenje, lako ometanje i neprestano kretanje ili nesposobnost da ostanu sjediti.

“Većina ljudi misli da će učenik koji glumi, koji laže i krade najvjerojatnije napustiti školu. No, otkrili smo da studenti s kombiniranim tipom ADHD-a - najčešćim tipom - imaju veću vjerojatnost odustajanja od studenata s disciplinskim problemima “, rekla je Julie Schweitzer, stručnjakinja za ADHD s Instituta UC-Davis MIND, i studija viši autor.

"Ova studija pokazuje da je ADHD ozbiljan poremećaj koji utječe na sposobnost djeteta da bude uspješno u školi, a potom i na način koji može ograničiti uspjeh u životu."

Objavljeno na mreži u srpnju u Časopis za psihijatrijska istraživanja, studija "Psihijatrijski poremećaji koji se javljaju u djetinjstvu i adolescentima, upotreba supstanci i neuspjeh da završe srednju školu na vrijeme" otkrila je da 32,3 posto učenika s kombiniranim tipom ADHD-a - koji uključuje hiperaktivne i nepažljive simptome - napušta srednju školu.

Petnaest posto tinejdžera bez psihijatrijskog poremećaja odustaje.

„Razumijevanje čimbenika koji doprinose napuštanju srednje škole ima velike implikacije na javno zdravstvo, s obzirom na to da trećina mladih u ovoj zemlji ne završi srednju školu na vrijeme. Podržavanje intervencija u mentalnom zdravlju za studente može imati značajan utjecaj na smanjenje napuštanja srednje škole ”, rekla je autorica studije Elizabeth Miller, docentica pedijatrije i specijalistica adolescentne medicine u dječjoj bolnici UC-Davis.

Prema procjenama Centra za kontrolu i prevenciju bolesti, u 2006. godini oko 4,5 milijuna djece u Sjedinjenim Državama u dobi između 5 i 17 godina dijagnosticirano je poremećajem deficita pažnje / hiperaktivnosti. Procjenjuje se da je tom stanju dijagnosticirano 9,5 posto dječaka i 5,9 posto djevojčica.

Sljedeći tinejdžeri s najviše rizika su studenti s poremećajima u ponašanju, čiji simptomi uključuju agresiju, laž, krađu, lutanje, vandalizam i općeniti obrazac kršenja pravila.

Trideset i jedan posto učenika s poremećajima u ponašanju odustaje, rekao je Joshua Breslau, izvanredni profesor interne medicine i vodeći autor studije. Breslau je rekao kako istraživanje pokazuje da postoje različiti putovi do slabih rezultata u srednjoj školi.

„Ova studija identificira više načina na koje problemi s mentalnim zdravljem mogu utjecati na obrazovanje na razini srednje škole. Poremećaj deficita pažnje / hiperaktivnosti utječe na postignuća jer utječe na to koliko su učenici sposobni izvoditi osnovne zadaće u učionici, od obraćanja pažnje do okretanja domaćim zadaćama ”, rekao je Breslau.

"Učenici s poremećajima u ponašanju sposobni su jednako dobro kao i svi drugi akademski, ali disciplinska pitanja i bavljenje rutinom školskog života mogu prouzročiti njihov otkaz."

Za istraživanje su istraživači ispitali zajedničke, prediktivne učinke psihijatrijskih poremećaja i poremećaja upotrebe supstanci kod djece i adolescenata na neuspjeh da završe srednju školu na vrijeme, koristeći podatke prikupljene tijekom 2001. i 2002. iz Nacionalnog epidemiološkog istraživanja o alkoholu i srodnim sastojcima Uvjeti.

Predstavnici američkog ureda za popis stanovništva razgovarali su s otprilike 43.000 rasno raznolikih muških i ženskih sudionika starijih od 18 godina iz cijele Sjedinjene Američke Države o dobi početka psihijatrijskih dijagnoza, upotrebi supstanci i maturi.

Ispitanici su isključeni ako su imali manje od osam godina obrazovanja ili su u SAD stigli nakon 13. godine. Ukupno 29.662 ispitanika bilo je uključeno u studiju UC-Davis.

Među dječjim i adolescentnim psihijatrijskim poremećajima, dijagnoza s kombiniranim tipom ADHD-a ili nepažnjom - s 28,6 posto - rezultirala je najvećim stopama napuštanja škole.

Studenti s manijom, poremećajem raspoloženja i paničnim poremećajem pali su na 26,6, odnosno 24,9 posto. Studenti s drugim poremećajima mentalnog zdravlja imali su stopu napuštanja u visokom tinejdžerskom do niskom rasponu od 20 posto.

Poremećaji su uključivali specifične fobije (poput straha od vode), socijalnu fobiju (strah od ljudi), posttraumatski stresni poremećaj, generalizirani anksiozni poremećaj i depresiju.

No, napuštanje od svih ostalih poremećaja mentalnog zdravlja, osim ADHD-a i poremećaja ponašanja, bilo je predviđanje upotrebe duhana.

Studija je pokazala da 29 posto učenika koji su koristili duhan nije završilo srednju školu na vrijeme. Otpalo je samo 20 posto tinejdžera koji su koristili alkohol i 24,6 posto tinejdžera koji su se drogirali.

Međutim, kada su tri tvari ispitane zajedno, učinak pijenja i uzimanja droga više nije bio značajan, rekao je Breslau.

“Djeca koja puše imala su mnogo veći rizik od napuštanja djece od djece koja piju alkohol ili koriste druge droge. Kada smo pušače promatrali u kombinaciji s drugim supstancama, pijenje i uzimanje droga nije povećalo rizik od ne završavanja srednje škole na vrijeme. Nema dodatnih povećanja rizika od napuštanja kad jednom uzmete u obzir pušenje ”, rekao je Breslau.

Razlozi zašto je to slučaj zaslužuju daljnju istragu, rekao je. Međutim, postojeća literatura sugerira da loša obrazovna učinkovitost doprinosi pušenju. Ako je to istina, tada bi prekid veze između pušenja i obrazovanja mogao biti presudan za daljnje smanjenje prevalencije pušenja, rekao je Breslau.

Prema Breslauu, implikacija nalaza je da će utjecaj mentalnog zdravlja na obrazovanje vjerojatno proizaći iz malog niza uvjeta.

"Ova studija sugerira da usredotočenost na relativno uski i nadamo se upravljiviji raspon stanja mentalnog zdravlja može imati posljedični utjecaj na poboljšanje školskog uspjeha u srednjem obrazovanju."

Schweitzer je rekao da bi osmišljavanje učinkovitih intervencija za pomoć učenicima sa završenom srednjom školom s ADHD-om imalo važne dugoročne društvene posljedice.

„Ako nemate srednju školu, imat ćete manje prihoda. Ne možete kupiti kuće i automobile. Ljudi koji odustanu od srednje škole vjerojatnije će se oslanjati na javnu pomoć. Ovo je poremećaj koji ozbiljno dugoročno utječe na vašu sposobnost da budete uspješni i doprinesete društvu, ne samo u školi, već i do kraja svog života ”, rekla je.

Izvor: UC Davis