Skeniranje mozga ADHD djece pokazuje poteškoće u fokusiranju
Snimanje mozga pruža istraživačima čvrste dokaze o tome zašto djeca s poremećajem deficita pažnje / hiperaktivnosti (ADHD) imaju problema s koncentracijom.
Studija, koju financira Wellcome Trust, može objasniti zašto roditelji često kažu da njihovo dijete može održati koncentraciju kada radi nešto što ih zanima, ali se bori s dosadnim zadacima.
Koristeći igru u stilu 'Whac-a-Mole', istraživači iz grupe Motivacija, inhibicija i razvoj u ADHD-u (MIDAS) sa Sveučilišta u Nottinghamu u Engleskoj pronašli su dokaze da djeca s ADHD-om trebaju ili puno veće poticaje - ili njihov uobičajeni stimulans lijekovi - usredotočiti se na zadatak.
Kad je poticaj bio nizak, djeca s ADHD-om nisu uspjela "isključiti" područja mozga koja su uključena u lutanje uma. Međutim, kada je poticaj bio velik ili su uzimali lijekove, njihova se moždana aktivnost nije mogla razlikovati od djeteta koje nije tipično za ADHD u razvoju.
ADHD je najčešći poremećaj mentalnog zdravlja u djetinjstvu, koji pogađa oko jednog od 50 djece u Velikoj Britaniji. Djeca s ADHD-om pretjerano su nemirna, impulzivna i rastresena te imaju poteškoće kod kuće i u školi.
Iako za to stanje ne postoji lijek, simptomi se mogu smanjiti lijekovima i / ili bihevioralnom terapijom. Lijek metilfenidat (Ritalin) obično se koristi za liječenje stanja.
Prethodna su istraživanja pokazala da djeca s ADHD-om imaju poteškoće s isključivanjem onoga što su istraživači nazvali mrežom zadanog načina rada (DMN) u svom mozgu. Ova je mreža obično aktivna kada ne radimo ništa, rađajući spontane misli ili sanjarenja, ali potiskuje se kada smo usredotočeni na zadatak koji je pred nama.
Međutim, kod djece s ADHD-om smatra se da DMN može biti nedovoljno suzbijen na dosadnim zadacima koji zahtijevaju usmjerenu pažnju.
Istraživači grupe MIDAS uspoređivali su snimke mozga 18 djece s ADHD-om, starih između devet i 15 godina, sa pretragama slične skupine djece bez tog stanja, jer su obje skupine sudjelovale u zadatku osmišljenom kako bi se testiralo koliko su sposobni kontrolirati njihovo ponašanje.
Djeca s ADHD-om testirana su kad su uzimala metilfenidat i kada su oduzimali lijekove. Nalazi su objavljeni u Časopis za dječju psihologiju i psihijatriju.
Ležeći u skeneru za magnetsku rezonancu (MRI), koji se može koristiti za mjerenje aktivnosti u mozgu, djeca su igrala računalnu igru u kojoj su zeleni vanzemaljci nasumično prošarani rjeđim crnim izvanzemaljcima, a svaki se pojavljivao u kratkom intervalu.
Njihov je zadatak bio "uloviti" što više zelenih izvanzemaljaca, a izbjegavati uloviti crne izvanzemaljce. Za svaki spor ili propušten odgovor izgubili bi po jedan bod; stekli bi po jedan bod za svaki pravovremeni odgovor.
Kako bi se proučio učinak poticaja, nagrada za izbjegavanje ulova crnog stranca tada je povećana na pet bodova, uz kaznu od pet bodova za ulov pogrešnog stranca.
Proučavajući preglede mozga, istraživači su uspjeli pokazati da djeca koja se obično razvijaju isključuju svoju DMN mrežu kad god vide predmet koji zahtijeva njihovu pažnju. Međutim, ako poticaj nije visok ili ako su popili lijekove, djeca s ADHD-om neće uspjeti isključiti DMN i neće uspjeti.
Ovaj učinak poticaja nije viđen kod djece bez ADHD-a - aktivnost u njihovom DMN-u isključena je elementima koji zahtijevaju njihovu pažnju bez obzira na ponuđeni poticaj.
Dr. Chris Hollis, koji je vodio istraživanje, rekao je: „Rezultati su uzbudljivi jer po prvi put počinjemo shvaćati kako kod djece s ADHD poticajima i stimulativnim lijekovima djeluje na sličan način da mijenja obrasce moždane aktivnosti i omogućava im da se bolje koncentriram i fokusiram. Objašnjava i zašto su učinci kod djece s ADHD-om često tako promjenjivi i nedosljedni, ovisno o tome koliko ovisi o njihovom interesu za određeni zadatak. "
Dr. Martin Batty, koautor studije, dodao je: „Koristeći snimanje mozga uspjeli smo vidjeti unutar dječjih glava i promatrati što je to s ADHD-om što ih zaustavlja u koncentraciji. Većina ljudi je u stanju kontrolirati svoje stanje 'sanjarenja' i usredotočiti se na zadatak koji je sada u pitanju.
“To nije slučaj s djecom s ADHD-om. Ako zadatak nije dovoljno zanimljiv, ne mogu isključiti pozadinsku moždanu aktivnost i lako im se odvrati pažnja. Učiniti zadatak zanimljivijim - ili pružanjem metilfenidata - smanjuje glasnoću i omogućuje im koncentraciju. "
Doktorica Elizabeth Liddle, prva autorica studije, rekla je da ova otkrića pomažu objasniti jednu od zanimljivih karakteristika ADHD-a - da se čini da se djeca s tim poremećajem mogu puno bolje kontrolirati kada ih se na to motivira.
"Uobičajena pritužba o djeci s ADHD-om jest da se" može dobro koncentrirati i kontrolirati kada to želi ", pa neki ljudi jednostavno misle da je dijete zločesto kad se loše ponaša", rekao je Liddle.
“Pokazali smo da im ovo može predstavljati vrlo stvarnu poteškoću. Čini se da je prekidaču za njihov 'unutarnji svijet' potreban veći poticaj za pravilno funkcioniranje i omogućavanje da sudjeluju u svom zadatku. "
Izvor: Wellcome Trust
