Ključni koncept roditeljskog vođenja u razvoju djeteta

Novo istraživanje sugerira da bi tradicionalni model prirode (genetika) i hranjiva (okoliš) kao primarni čimbenici u razvoju djetinjstva trebali naglasiti važnost roditeljskog usmjeravanja.

Nova bora u teoriji dječjeg razvoja drži da način na koji dijete ispada može velikim dijelom odrediti svakodnevne odluke roditelja koji vode rast djeteta.

"Ovaj model pomaže u rješavanju rasprave o njegovanju prirode", rekao je psiholog George W. Holden sa Sveučilišta Southern Methodist u Dallasu.

„Učinkoviti roditelji uzimaju u obzir prirodu u svom odgoju. To je malo drugačiji zaokret. "

Roditeljsko vodstvo je ključno. Istraživači dječjeg razvoja uglavnom su zanemarili važnost roditeljskog "usmjeravanja", kaže Holden. U njegovom modelu učinkoviti roditelji promatraju, prepoznaju i procjenjuju individualne genetske osobine svog djeteta, a zatim kultiviraju snage svog djeteta.

“Govorilo se da su roditelji‘ arhitekt ’ili‘ dirigent ’djetetovog razvoja. Mnogo je različitih sinonima, ali pojmovi ne zahvaćaju suštinu koju roditelji pokušavaju ‘voditi’ ”, kaže Holden.

“Neki roditelji imaju preciznije ciljeve - poput želje da njihovo dijete bude sportaš ili ima određenu karijeru. Neki imaju općenitije ciljeve - poput toga da ne žele da njihovo dijete postane kriminalac. Ali svi su pozitivni ciljevi. "

Holden opisuje i objašnjava svoju teoriju i istraživanje u trenutnom broju časopisa Perspektive razvoja djeteta.

U prošlim desetljećima istraživači su proučavali mnoge aspekte roditeljstva koje je Holden opisao kao „jednodimenzionalne“ i koje je lakše kvantificirati nego smjernice. Primjeri uključuju kako roditelji pojačavaju ponašanje svoje djece, kažnjavaju djecu ili im pokazuju ljubav i toplinu.

Tek su u posljednjem desetljeću istraživači proučavali ulogu koju roditelji igraju u pomaganju ili sprječavanju djetetova napretka prema - ili napuštanju - određenog tijeka razvoja, rekao je.

"Nije lako promatrati i kvantificirati skup ponašanja jer je složeniji po tome što se odnosi na roditeljske ciljeve koje imaju za svoju djecu", rekao je. “Također je višestrana. Nije jednostavno unitarno ponašanje koje se može lako i pouzdano izbrojati. Dakle, postoje metodološki razlozi zbog kojih nije proučavan, a postoje i pristranosti i teorijska usmjerenja koja su to zanemarila. "

Međutim, došlo je vrijeme da se shvati utjecaj roditeljskog vodstva, rekao je Holden.

Sofisticirani statistički postupci sada omogućuju nove istraživačke tehnike poput modeliranja krivulje rasta i grupne analize putanje.Ostali stručnjaci za dječji razvoj upustili su se u interakciju putanje djeteta i roditelja, rekao je Holden.

"Sigurno nisam prvi koji razmišlja o ovome, ali uobličio sam to malo drugačije i mislim malo sveobuhvatnije nego što se o tome raspravljalo prije", rekao je Holden. „Siguran sam da postoje stvari na koje nisam mislio, pa se nadam da će ovo generirati raspravu, istraživanje i modifikacije. I nadam se da će to kapnuti na roditelje kako bi mogli vidjeti presudnu ulogu koju mogu igrati u pomaganju svojoj djeci da se razvijaju na pozitivan način. "

Putovi ili putanje

U svom konceptualnom okviru Holden je pretpostavio da roditelji usmjeravaju razvoj svoje djece na četiri složena i dinamična načina:

• Roditelji pokreću putanje, ponekad pokušavajući usmjeriti svoje dijete na preferirani razvojni put zasnovan na preferencijama roditelja ili na njihovim zapažanjima djetetovih osobina i sposobnosti, poput upisa djeteta u razred, izlaganja ljudima i mjestima, ili vođenje djeteta na vježbe ili lekcije;

• Roditelji također podržavaju napredak svog djeteta na putanjama ohrabrujući i hvaleći pružanjem materijalne pomoći poput knjiga, opreme ili podučavanja i dodjeljivanjem vremena za vježbanje ili sudjelovanje u određenim aktivnostima;

• Roditelji posreduju u putanjama, što utječe na to kako njihovo dijete percipira i razumije putanju, i pomažu djetetu da se kloni negativnih putanja pripremajući dijete za rješavanje potencijalnih problema;

• Napokon, roditelji reagiraju na putanje koje je pokrenulo dijete.

Putanja su korisne slike za razmišljanje o razvoju, jer se lako mogu vizualizirati koncepti poput "zaobilaznih putova", "zapreka na putu" i "izvan rampi", rekao je Holden. Zaobilaznice su, rekao je, prijelazni događaji koji mogu preusmjeriti put, poput razvoda. Blokade cesta su događaji ili ponašanje koji isključuju potencijalnu putanju, poput tinejdžerske trudnoće, što može blokirati obrazovni put. Van rampe su izlazi s pozitivne putanje, poput zlouporabe droga, zlostavljanja ili pridruživanja bandi.

Holden je rekao da postoje i drugi načini na koje roditelji utječu na djetetov napredak na nekoj putanji, poput modeliranja željenog ponašanja ili modificiranja brzine razvoja kontrolirajući vrstu i broj iskustava.
Neki od načina na koji djeca reagiraju na putanje uključuju prihvaćanje, pregovaranje, otpor ili odbijanje, rekao je.

"Neki čimbenici koji također mogu utjecati na putanje uključuju obiteljsku kulturu, njihov prihod i obiteljske resurse te kvalitetu odnosa roditelja i djeteta", rekao je Holden. "Ono što ovaj model roditeljstva pomaže istaknuti jest da učinkovito roditeljstvo uključuje usmjeravanje djece na takav način da se osigura njihov razvoj u pozitivnim smjerovima."

Izvor: Sveučilište Southern Methodist

Ovaj je članak ažuriran s izvorne verzije koja je ovdje izvorno objavljena 6. prosinca 2010.