Mentori mogu pomoći mladim sportašicama u suočavanju sa seksizmom i nasiljem
Kada su mlade sportašice u snažnoj vezi s mentorom, one su sposobnije nositi se s diskriminacijom, seksizmom i drugim problematičnim ponašanjima s kojima se mogu susresti u sportu, pokazalo je novo istraživanje istraživača sa Sveučilišta Kansas (KU).
"Mentorstvo i osjećaj važnosti zaista su važni sportašicama u rješavanju problema diskriminacije ili nasilja koji mogu spriječiti puno sudjelovanje žena u sportovima, poput igranja u uglavnom muškom timu ili suočavanja sa seksualnim uznemiravanjem", rekla je Kathryn Vaggalis, istraživačica koautor i doktorski kandidat KU-a za američke studije.
Studija pokazuje da kad mentori ulijevaju samopoštovanje i osjećaj bitnosti studenticama sportašicama, to može potaknuti sportske sposobnosti, pružiti mogućnosti za vođenje i ostaviti pozitivan učinak na kontinuirano bavljenje ženama sportom.
Za studiju je Vaggalis i koautorica dr. Margaret Kelley, izvanredna profesorica američkih studija na KU, obavila 42 intervjua sa studentima koji su bili bivši srednjoškolci i koji su prepoznali učitelja ili trenera kao prirodnog mentora. Prirodnim mentorima smatralo se da nisu rodbinske odrasle osobe iz školskog okruženja, poput učitelja ili trenera, umjesto onog dodijeljenog putem formalnog programa mentorstva.
Nalazi pokazuju da su mentori studentima dali siguran prostor za dobivanje savjeta i smjernica od pouzdane odrasle osobe koja nije obitelj. Mentorstvo je pružalo višestruke koristi poput emocionalne podrške, smanjenja delinkvencije i usađivanja pozitivne radne etike.
Ipak, unatoč pozitivnim nalazima koje su sportašice izrazile o tome kako su im mentori pomogli u socijalnom i sportskom osnaživanju, istraživači su pronašli mješovite rezultate u drugim područjima, uključujući da bi mentori mogli ojačati problematične rodne aspekte sportske socijalizacije.
Primjerice, mladi sportaši izvijestili su o manje emocionalnoj podršci i otvorenoj komunikaciji sa svojim mentorima od svojih kolega. I muškarci-muškarci mentori mladića nastojali su ojačati ideje o sportskom obrazovanju kroz retoriku tradicionalne muškosti, utvrdili su, iako su sudionici izrazili da je ovo obrazovanje poboljšalo samopoštovanje i radnu etiku, a također poboljšalo sportske sposobnosti i performanse.
Međutim, nalazi pokazuju da mentori, jačajući tradicionalnu muževnost, mogu pogoršati problematičnu percepciju sporta koji je u osnovi muški ili muški.
“Nisu svi sportski mentori pozitivni mentori. I oni mogu biti problematični ”, rekao je Kelley. "A razlike u socijalizaciji rodne uloge zaista su nam govorile iz podataka u tom pogledu."
Ipak, studija otkriva da su prirodno mentorstvo i ideja važnosti presudni u pružanju pozitivnog utjecaja na mlade sportaše koji mogu pomoći u smanjenju problematičnog ponašanja i poboljšanju životnih šansi.
"Ponekad se djeca gotovo obeshrabre od tih veza jer postoji toliko mnogo granica između mogućih mentora", rekao je Kelley. "Tada gube svoja mentorstva koja mogu biti vrlo poučna."
Spolne razlike u istraživanju mogu pružiti oprez trenerima i učiteljima koji su u mogućnosti mentorirati mlađe sportaše, rekli su istraživači.
"Moramo biti oprezni kad prepoznamo da nastavljamo razlike u nejednakostima u načinu na koji se odnosimo prema dječacima i djevojčicama", rekao je Kelley. "Gledajući ovo omogućuje nam da budemo kritični prema kontekstu mentorstva i kritički svjesni kako mladim ljudima pomoći da nauče o spolu i svijetu."
U konačnici, nalazi sugeriraju da je mentorstvo i dalje pozitivno iz nekoliko razloga, uključujući suzbijanje seksizma koji može spriječiti sudjelovanje žena u sportu i služiti kao pozitivan utjecaj za učenike. Odnos mentorstva i materije može biti važan u razgovorima o tome kako spriječiti nasilje u školama i među mladima, dodali su istraživači.
"Kao odrasli možemo se obvezati na mlade", rekao je Kelley, "kako bismo im pružili ruku i njegovali ih, učinili da se osjećaju važnima, posebno kao prirodni mentori izvan svojih obitelji."
Istraživači su nedavno predstavili svoja otkrića na godišnjem sastanku Američkog sociološkog udruženja u Philadelphiji.
Izvor: Sveučilište Kansas
