Geni mogu pridonijeti problemima u predškolskom ponašanju

Istraživači su se pitali zašto neka djeca pokazuju probleme u ponašanju u predškolskim i dječjim centrima, dok druga nemaju. Još je više zbunjujuće zapažanje da se problemi u ponašanju mogu pojaviti iako dijete akademski napreduje.

Rad istraživača sveučilišta Oregon State otkriva da bi se kod neke djece problemi u ponašanju u vrtićima i predškolskim ustanovama mogli naslijediti od roditelja.

Vodeća autorica studije, dr. Shannon Lipscomb, rekla je da otkrića ukazuju na razlog zbog kojeg neka djeca razvijaju problematično ponašanje u centrima za njegu, unatoč naporima učitelja i njegovatelja.

"Pod pretpostavkom da se ovakvi nalazi ponavljaju, možemo se prestati toliko brinuti da će sva djeca razviti probleme u ponašanju u ustanovama za njegu u centru, jer je to zabrinjavalo", rekla je.

"Ali neka djeca (s ovom genetskom predispozicijom) mogu bolje upravljati svojim ponašanjem u drugom okruženju, u domu ili u manjoj grupi."

Nova studija pokazuje da neka djeca mogu glumiti zbog loše samokontrole i problema s temperamentom koje su naslijedila od roditelja.

Istraživači sa Sveučilišta Oregon State i drugih institucija prikupili su podatke u 10 država iz 233 obitelji povezane usvajanjem i genetske podatke dobili od rođenih roditelja kao i djece.

Otkrili su da su rođeni roditelji koji su imali visoku stopu negativnih emocija i samokontrole, na temelju skale temperamenta koju su sami prijavili, vjerojatnije da će imati djecu koja se bore s problemima u ponašanju, poput nedostatka samokontrole i bijesa, u njezi djece centri.

U eksperimentu su istraživači kontrolirali osobine posvojitelja i još uvijek pronašli skroman učinak zasnovan na genetskoj vezi.

"Ne preporučujemo da se djeca genetski testiraju, ali roditelji i njegovatelji mogu procijeniti djetetove potrebe i pomoći im da dođu do postavke koja bi mogla biti prikladnija", rekao je Lipscomb.

„Ova nam studija pomaže objasniti zašto se neka djeca toliko bore s velikim vršnjačkim skupinama i pojačanim socijalnim interakcijama. Možda to nije problem s učiteljem ili roditeljem, ali to što se oni bore na biološkoj razini. "`

Rezultati su objavljeni na mreži u Međunarodni časopis za razvoj ponašanja.

Izvor: Državno sveučilište Oregon