Dječaci mogu biti bolji u školama s više djevojčica
Dječaci će vjerojatnije postići više rezultate čitanja kada pohađaju škole s većim udjelom učenica, pokazalo je novo istraživanje istraživača sa Sveučilišta Utrecht u Nizozemskoj.
Budući da je čitanje bitna vještina koja može utjecati na uspjeh u drugim predmetnim područjima, studija otkriva važnost rodne ravnopravnosti u školama.
Implikacija je da što je veći broj djevojčica u školi, to je produktivnije okruženje za učenje. A budući da se ranije pokazalo da dječaci pod velikim utjecajem školskog okruženja za učenje, vjerojatnije je da će im korist imati više djevojčica u učionici.
Istraživači kažu da osobine češće povezane s akademskim ponašanjem djevojčica - poput veće razine koncentracije i veće motivacije za dobar uspjeh - mogu pomoći u objašnjenju njihovog pozitivnog utjecaja na školsko okruženje i razjasniti zašto djevojčice i dalje nadmašuju dječake u mnogim obrazovnim predmetima ,
Uz to, nalazi sugeriraju da dječaci ne moraju nužno imati koristi od jednospolnih škola i strukovnog obrazovanja, gdje su predmeti često jako ponderirani prema određenom spolu.
„Lošija izvedba čitanja dječaka doista je raširen, ali nažalost i nedovoljno proučavan problem. Naša studija pokazuje da se problem pojačava kada dječaci pohađaju škole s pretežno muškom studentskom populacijom ”, rekla je vodeća autorica dr. Margriet van Hek sa Sveučilišta Utrecht.
"Ipak, škole mogu pomoći u poboljšanju ove situacije osiguravanjem uravnotežene rodne raspodjele u njihovoj studentskoj populaciji."
Za istraživanje su istraživači krenuli istražiti kako školsko okruženje utječe na obrazovni uspjeh dječaka i djevojčica u srednjoj školi. Analizirali su rezultate testa čitanja više od 200 000 15-godišnjih učenika iz preko 8 000 škola mješovitog spola širom svijeta. Otkrili su da su dječaci postigli znatno bolji uspjeh u školama u kojima su više od 60 posto učenika bile djevojčice.
Nalazi također sugeriraju da jednopolne i strukovne škole, gdje su predmeti često jako ponderirani prema određenom spolu, možda neće biti korisne za učenje dječaka.Stoga bi kreatori politike trebali razmotriti uvođenje mjera kojima se potiče ravnomjernija rodna raspodjela u školama.
Međutim, istraživači kažu da je potrebno više studija kako bi se utvrdilo koliko se razlike u školskoj razini repliciraju unutar učionice i jesu li razlike prisutne u drugim predmetnim područjima.
Nalazi su objavljeni u časopisu Učinkovitost škole i unapređenje škole.
Izvor: Taylor & Francis Group
