Socijalna anksioznost djece povezana s neverbalnim neuspjesima u komunikaciji
Na primjer, djeca koja pate od ekstremne socijalne anksioznosti mogu pomiješati bijesna lica s tužnim.
Psiholozi Emoryja Steve Nowicki i Marshall Duke otkrili su da kod niza djece s poremećajima u ponašanju, uključujući visoko funkcionirajući autizam, izravno podučavanje može poboljšati njihovu neverbalnu komunikaciju.
"Ako pogrešno pročitate izraze lica, u socijalnoj ste nevolji, bez obzira koje druge socijalne vještine imate", rekao je Nowicki, koji je razvio testove korištene u trenutnoj studiji. "To može jako otežati život, jer su tuđa lica poput prizme kroz koju gledamo svijet."
Važnost i utjecaj neverbalne komunikacije na djetetov razvoj proučavali su se više od dva desetljeća. Zamislite teškoću koju dijete može imati ako ne može (putem tragova lica) utvrditi je li pojedinac ljut. U takvim slučajevima socijalno anksiozno dijete može na drugu osobu gledati kao na tugu, a ne na ljutnju - kao potencijalno opasno pogrešno pročitano.
Neka socijalno anksiozna djeca čeznu za interakcijom s drugima, rekao je Nowicki, i možda će pokušati utješiti nekoga za koga misle da je tužan, ali tko je zapravo ljut.
"Žele pomoći, jer su dobra djeca", rekao je Nowicki. "Vidio sam ovu djecu kako pokušavaju steći prijatelja i nastavljaju pokušavati, ali neprestano im se odbija i nikad nisu svjesni razloga zašto."
Nejasno je je li pogrešno čitanje izraza lica povezano s uzrokom anksioznosti ili samo pridonosi tome.
Utvrđivanjem obrazaca pogrešaka u neverbalnoj komunikaciji, Nowicki se nada stvoriti bolje dijagnostičke alate i intervencije za one pogođene poremećajima u ponašanju.
„Kad sam prvi put započeo ovaj posao, ljudi su me pitali, zašto to radiš? Svatko može prepoznati emocije na licima ”, rekao je Nowicki.
Neverbalna komunikacija nije shvaćena toliko ozbiljno, već je preusmjerena u popularne članke poput "Sedam načina za poboljšanje govora tijela".
Međutim, u svojoj kliničkoj praksi Nowicki je primijetio da su se činilo da su neka djeca koja su imala problema s druženjem pogrešno protumačila neverbalne tragove. Tražio je načine kako izmjeriti deficite i sanirati ih.
"Moje srce je otišlo ovoj djeci", rekao je. “Imao sam ideju da se neverbalnoj komunikaciji može podučavati. To je vještina, a ne nešto tajanstveno. "
Izvor: Sveučilište Emory
