Nasilje roditelja različito utječe na dječake i djevojčice
Istraživači Sveučilišta Western Reserve otkrili su da na djevojčice i dječake mogu različito utjecati ako vide roditeljsko nasilje.
Iako su djevojke sklone internalizirati svoju izloženost takvom nasilju, dječaci su skloniji agresivnom ponašanju, kaže Megan R. Holmes, dr. Sc., M.S.W., vodeći istražitelj studije. Iako se reakcije mogu razlikovati, obje mogu rezultirati lošim društvenim razvojem.
Nalazi studije, izvedene s istraživačima sa Sveučilišta Wisconsin u Milwaukeeju, nedavno su objavljeni u Časopis za međuljudsko nasilje.
Istraživači su promatrali ponašanje i izloženost nasilju u kući u dvije ključne točke u razvoju djeteta.
Prvo je bilo kad je dijete krenulo u predškolsku ustanovu, kada je fokus na učenju socijalnih vještina. Drugo je bilo kada je dijete krenulo u vrtić, vrijeme kada se očekuje da se djeca prilagode strukturiranijim akademicima.
Istraživači su analizirali podatke iz uzorka od 1.125 djece upućene dječjim zaštitnim službama zbog zlostavljanja ili zanemarivanja u bazi podataka Federalne uprave za djecu i obitelji.
Iz ovog skupa podataka istraživači su pratili koliko su često djeca vidjela nasilje među partnerima i povezivali tu izloženost problemima u ponašanju.
Istraživači su također proučavali odgovore dječjih majki, koje su intervjuirane o agresivnom ponašanju i socijalnim vještinama njihovog djeteta, u područjima kao što su asertivnost, suradnja, odgovornost i samokontrola.
Majke su prijavile nasilje koje se događalo (poput guranja, gušenja, šamaranja ili prijetnje pištoljem ili nožem) od nula do 192 puta kada je dijete imalo između tri i četiri godine, ili u prosjeku 17 puta po djetetu, u posljednjih godinu dana.
U drugoj ključnoj točki, djeca od pet do sedam godina bila su svjedoci od nula do 191 slučaja ili 13 puta po djetetu.
"Većina djece spadala je u normalne okvire društvenog razvoja i agresije", rekao je Holmes. Ipak, 14 posto je klinički zabrinjavalo agresivno ponašanje, a 46 posto pokazalo je manje socijalnih vještina od svojih vršnjaka tijekom predškolske dobi.
Tijekom vrtićkih godina agresija se povećala na 18 posto, a 34 posto je i dalje pokazalo manje socijalnih vještina. Pojavile su se i razlike u tome kako su dječaci i djevojčice reagirali na viđenje nasilnih epizoda.
"Izloženost koja se dogodila kada je dijete bilo školske dobi predviđala je loše socijalne vještine za djevojčice, ali ne i za dječake", rekao je Holmes.
Nalazi sugeriraju da se djevojčice školske dobi (vrtića) mogu vjerojatnije boriti sa socijalnim vještinama potrebnim za interakciju s drugima i uspjeh u školi.
U međuvremenu, dječaci su češće pokazivali agresivno ponašanje već u predškolskoj dobi kao rezultat izloženosti nasilju. To je pokrenulo lančanu reakciju koja je rezultirala povećanom agresijom i lošim socijalnim vještinama tijekom vrtića i kasnije. Briga je ista: ta agresija koči razvoj socijalnih vještina.
"Ova agresija nastoji izolirati i spriječiti zdravu interakciju s drugom djecom", rekao je Holmes.
Rane godine su ključne za djetetov razvoj, no negativni učinci možda neće isplivati na površinu dok djeca ne odrastu, rekla je.
Holmes se nada da informacije mogu dovesti do novih intervencija u ove dvije ključne točke koje će djeci pomoći da se emocionalno razviju.
Izvor: Sveučilište Case Western Reserve
