Tinejdžeri s budućim planom mogu pobijediti nedaće u djetinjstvu
Imati mentalnu sliku nečijeg budućeg ja i osmisliti plan da postane ta osoba može učiniti sve razlike u tome je li tinejdžer sposoban prebroditi teško djetinjstvo, kažu istraživači sa Sveučilišta Južne Kalifornije (USC) i Sveučilišta Southwest u Kini.
Njihova otkrića pokazuju da su učenici osmih razreda imali bolji uspjeh u školi ako su imali "sliku" svog budućeg ja i osmislili strategiju kako doći tamo. S druge strane, razmišljanje o njihovom nesretnom djetinjstvu bilo je dovoljno da umanji optimizam tinejdžera i sposobnost planiranja bijega.
Za istraživanje su se znanstvenici usredotočili na adolescente u ruralnoj Kini, populaciju s dubokim socijalnim i ekonomskim izazovima. Ta djeca često ostaju na brizi bake i djeda dok njihovi roditelji traže plaćenije poslove u gradu.
Roditelji ne mogu dovesti djecu sa sobom u grad, jer kineski zakon nalaže da djeca pohađaju školu u području u kojem su rođena, rekla je dr. Daphna Oyserman, dekanska profesorica psihologije i ko-direktorica USC Dornsife Center for Mind i Društvo.
Kao rezultat toga, prema procjenama Svekineske ženske federacije, iza njih je ostalo oko 40 posto sve kineske djece u ruralnim područjima, čak 61 milijun.
„Njihovi roditelji, poput roditelja svugdje, žrtvuju sadašnjost u nadi za budućnost. Započeo sam studije pitajući se hoće li pozivanje djeteta "ostavljeno" imati negativne posljedice pod implikacijom da me "nitko ne voli." Ili su roditelji u mogućnosti svojoj djeci usaditi ovu pripovijest ?: "Mi to radimo tako da obitelj može ići naprijed '", rekao je Oyserman.
„To smo pronašli: Poput svojih vršnjaka,„ ostavljena djeca “koja se usredotočuju na svoja moguća buduća ja, a posebno na strategije za postizanje tih mogućih budućih ja, ispunjavaju narativ svojih roditelja o„ pomicanju naprijed “. Njihov se akademski uspjeh poboljšava, imaju manje problema u školi i osjećaju se bolje. "
Ova se pripovijest može primijeniti na djecu bilo gdje, primijetio je Oyserman. Primjerice, američka djeca mogu se suočiti s beskućništvom, odvajanjem od roditelja razvodom ili podnijeti nestabilnost smještaja u udomitelje.
Prethodno istraživanje pokazalo je da zaostala djeca imaju veću stopu ozljeda i bolesti u usporedbi s drugima, rekao je Oyserman, dok se suočavaju s diskriminacijom od strane učitelja, svojih zajednica i medija.
Istraživači su proveli četiri studije s četiri zasebne skupine adolescenata, svih oko 14 godina, u rasponu od 124 do 176 učenika, u kineskoj regiji Chongqing. Mnogi su tinejdžeri izvijestili da su iza njih ostali tek pet godina.
Istraživači su procijenili osjećaje učenika zbog napuštanja, njihove budućnosti i fatalizma i pokušali utvrditi što djeci pomaže da se uzdignu iznad teških okolnosti.
Njihova otkrića otkrivaju da je pomisao da će biti "ostavljeni" negativno utjecala na optimizam tinejdžera za budućnost i povećala njihov fatalizam.
Također, vjerujući da njihova sudbina i budućnost nisu pod njihovom kontrolom, smanjio se broj slika koje su studenti imali o svom budućem ja, kao i broj strategija koje su morali postati da bi postali njihovo buduće ja, rekao je Oyserman.
Istraživači su otkrili da su zaostali studenti koji su imali više strategija za postizanje mogućeg sebe postigli bolji rezultat na ispitima godinu dana kasnije i da je bilo manje vjerojatno da će biti depresivni, rekao je Oyserman.
„Dio zašto sam želio pogledati ovu određenu skupinu je taj što je Kina ogroman dio svijeta, kako u pogledu stanovništva, tako i u smislu budućih trendova, a kineski su roditelji, kao i svi roditelji, spremni žrtvovati strahovito puno u nadi da će se za njihovu djecu stvari poboljšati - rekao je Oyserman.
"U našim istraživanjima, iako su djeca koja su ostavljena od roditelja pod jasnim emocionalnim stresom, akademski im ne ide lošije od ostalih u njihovim razredima", rekao je Oyserman. “Čini se da su dobili ovu poruku:‘ Život je težak. Izvuci se. '"
Istraživanje je objavljeno na mreži u Journal of Adolescence.
Izvor: Sveučilište Južne Kalifornije
