Uobičajena metodologija IQ-a može biti prekršena
Kanadski istraživač otkrio je nedosljednosti u široko korištenom Wechslerovom testu inteligencije za odrasle (WAIS-IV).
Profesorica Queen's Universityja dr. Allyson Harrison i njezini kolege ispitivali su razlike između kanadskog i američkog WAIS-IV rezultata od 861 postsekundarnog studenta iz cijelog Ontarija.
Istraživanje je identificiralo trend u kojem su ocjene pojedinca bile konstantno niže pomoću kanadskog sustava bodovanja.
Nesklad je alarmantan jer je WAIS-IV jedan od najčešće korištenih testova inteligencije na svijetu.
Rezultati IQ-a koriste se za predviđanje obrazovnog uspjeha, pomažu u identificiranju intelektualnih teškoća ili intelektualne nadarenosti i utvrđuju ima li osoba specifične smetnje u učenju.
Za svoje istraživanje Harrison i kolege ispitali su razlike između kanadskog i američkog WAIS-IV rezultata 861 postsekundarnih učenika iz cijelog Ontarija.
Rezultati WAIS-IV koriste se za donošenje dijagnostičkih odluka o sposobnosti osobe u odnosu na njezinu vršnjačku skupinu.
"Gledajući normalnu raspodjelu rezultata, očekivali biste da bi samo oko pet posto stanovništva trebalo dobiti IQ ocjenu 75 ili manje", kaže dr. Harrison.
"Međutim, iako je to bila istina kada smo bodovali njihove testove koristeći američke norme, naša su otkrića pokazala da je 21 posto studenata i sveučilišta u našem uzorku imalo ovako nizak IQ kada su se za bodovanje koristile kanadske norme."
Trend je bio isti u svim rezultatima IQ-a, dok su kanadski mladi odrasli na fakultetu ili sveučilištu stalno dobivali niži IQ rezultat ako su se koristile kanadske norme.
Bilo je manje darovitih učenika identificiranih kada su se koristile kanadske norme, kao i više učenika za koje se govorilo da su intelektualno oštećeni.
Prilikom bodovanja WAIS-IV, kanadski psiholozi imaju mogućnost usporediti dobiveni neobrađeni rezultat s normativnim podacima prikupljenim u Kanadi ili SAD-u.
Harrison je primijetio da ovi nalazi imaju ozbiljne implikacije na obrazovna i neuropsihološka ispitivanja.
"Istraživanja pokazuju da se od klasifikacije kao prosjeka može doći do osoba s intelektualnim teškoćama samo na temelju toga koriste li se američke ili kanadske norme za rangiranje dobivenog sirovog IQ rezultata."
Izvor: Queen’s University / EurekAlert
