Čekanje dijagnoze autizma
Nije razgovarao s 2 godine. Pričekali smo ga malo, ali s 3, dok je još jedva komunicirao, potražili smo profesionalnu logopedsku terapiju. Pronašli smo izvrsnog terapeuta u našoj lokalnoj dječjoj bolnici. Uz pomoć, Tommy je počeo više komunicirati. Terapeut je radio na svom rječniku i na kraju na naredbama u jednom koraku.
Tako je učio slijediti upute, ali njegove vještine razgovora praktički nisu postojale i djelovao je pomalo asocijalno. Slijedom toga, kad je napunio 4 godine, odveli smo ga liječniku da vidi što nije u redu. Sumnjali smo na autizam.
Tommyja su promatrali i testirali, ali nije postavljena dijagnoza autizma; zapravo uopće nije postavljena dijagnoza. Bili smo zbunjeni. U svom srcu i umu jednostavno sam zaključio da imam "teško" dijete. Tommyja smo upisali u javnu predškolu za posebne potrebe.
Kako je Tommy rastao, razvijao je izraženi strah od mnogih stvari. U dobi od 5 i 6 godina strahovito se bojao (između ostalog) igračaka koje su stvarale buku, svake nove situacije poput odlaska u novi restoran i javnih sušila za ruke u kupaonici. (Svaki put kad bih ga odveo u javnu kupaonicu, molio sam se za papirnate ručnike.)
Kad je imao 6 godina, odveli smo Tommyja k drugom liječniku, guruu za autizam u našem gradu na zapadu zapadnog svijeta. Mišljenje ovog liječnika bilo je da naš sin nije imao autizam; imao je anksiozni poremećaj. Rečeno nam je da su dvije bolesti "vrlo slične", što je značilo da dijele mnoge iste simptome.
Dakle, nema dijagnoze autizma. Ali učitelji i praktički svi koji su poznavali Tommyja i znali ponešto o autizmu rekli su: "Tommy je autističan."
Patili smo kroz dobi od 6 do 9 godina. Kad je Tommy napunio 9 godina, odlučili smo da moramo dobiti treće mišljenje. Odveli smo našeg dječaka poznatom stručnjaku za autizam u veliki grad u blizini našeg grada. Ovaj je momak proveo oko sat vremena promatrajući ga i razgovarajući s njim, a na kraju sesije rekao je: "Ne osjeća se autistično." To je bila njegova riječ - "osjećati".
Dijagnoza autizma nije egzaktna znanost. Nismo imali drugog izbora nego nastaviti se priključivati.
Kad je Tommy imao 10 godina, odlučili smo ga uvesti u društvenu skupinu jer je još uvijek očajnički trebao poraditi na vještinama komunikacije i razgovora. Odveli smo ga na lokalni sveučilišni odjel za psihologiju koji je bio domaćin društvenim skupinama prvenstveno za autističnu djecu. Rečeno nam je da, iako Tommy nije imao dijagnozu autizma, još uvijek se teoretski može pridružiti grupi. No prije nego što bi ga službeno pustili unutra, morali su ga "provesti na audiciji" - kako bi ga intervjuirali i testirali. Duga priča, nije prošao njihove testove. Rečeno nam je da nije "spreman za grupu". Ni svoje dijete nismo mogli uvesti u društvenu skupinu jer nije bilo dovoljno "socijalno". Govorimo o catch-22. Rekli su nam da napravimo tjednu terapiju Tommy (kako bih to sebi objasnio kako bih pokušao "ispeglati njegove hirove").
Tako smo ga ljeto 2015., kad je Tommy imao 10 godina, odveli još jednom liječniku, drugom stručnjaku. Ali, čudom, vrlo rano u Tommyjevom liječenju ovaj je čovjek, psiholog, rekao: „Vaše dijete ima autizam. Uvjeren sam u to. " Ovaj će nam liječnik kasnije reći da je njegova početna slutnja da je Tommy imao tu bolest bila zbog Tommyjeva stalnog ponašanja "skriptiranja". Tommy je volio recitirati scenarije iz filmova i televizijskih emisija, što je zajedničko obilježje autistične djece.
Napokon, napokon, liječnik koji je vjerovao da je Tommy autističan. Imao sam pomiješane emocije. Bilo je lijepo imati vjerojatno objašnjenje zašto je moj sin takav kakav je bio. Ali bilo je bolno i što je Tommy doista imao (strašnu) dijagnozu autizma.
Liječnik br. 4 je napravio stvarne testove za autizam na Tommyju. Prva je bila sastavljena od posebnih igara, koje je Tommy morao igrati s liječnikom; i formuliranih pitanja, na koja je Tommy morao odgovoriti. Drugi test (koji zapravo nije bio test sam po sebi, već dijagnostički instrument) bio je skup intenzivnih upitnika na koje su morali odgovoriti i Tommyjevi učitelji i mi, njegovi roditelji. I moram reći, Tommy je "prošao" testove u brzom boju. Doista je imao autizam.
Pa, što se onda dogodilo?
Stvari su postale malo lakše. Konačno, s dijagnozom, škola (i svi koje smo poznavali) postali su bolje razumijevanje našeg djeteta. Tommy je još uvijek imao dijagnozu anksioznog poremećaja, ali sada bi moći koje bi mogle bolje umotati oko Tommyjeva stanja.
Oznaka za autizam korisnija je u društvu u kojem živimo. Oznaka sa sobom donosi (između ostalog) dodatnu pomoć u školi; sredstva za medicinske usluge, terapije i lijekove; i malo više suosjećanja s vašim djetetom.
Dakle, roditelji, ako ste u situaciji sličnoj našoj, ne odustajte u svojoj potrazi da saznate što uznemiruje vaše dijete. Na kraju ćete pronaći odgovor. Što god bilo.
