Neke igre, ali ne previše, dobre su za dječji mozak
Igranje video igara može pomoći djeci i tinejdžerima u izgradnji boljih moždanih krugova važnih za učenje, ali zadržavanje ograničenog vremena igranja ključno je za uživanje tih blagodati, jer previše igara može imati štetne učinke, prema novoj studiji objavljenoj u časopisu Anali iz neurologije.
Nalazi pokazuju da je jedan sat igranja tjedno povezan s jačim motoričkim sposobnostima i većim rezultatima postignuća, ali nisu pronađene daljnje koristi za djecu koja su igrala više od dva sata tjedno. Zapravo je pretjerano vrijeme provedeno u video igrama povezano s problemima u ponašanju, sukobima vršnjaka i lošim socijalnim vještinama.
Za istraživanje su istraživač, dr. Med. Dr. Jesus Pujol iz bolnice del Mar u Španjolskoj i njegovi kolege krenuli istraživati vezu između tjedne uporabe videoigara i određenih kognitivnih sposobnosti i problema povezanih s ponašanjem. Studija, u kojoj je sudjelovalo 2.442 djece u dobi od sedam do 11 godina, provedena je u nastojanju da se riješi dugotrajna rasprava o potencijalnim prednostima i rizicima video igara kod adolescenata.
Istraživači su otkrili da je igranje video igara jedan sat tjedno povezano s boljim motoričkim sposobnostima i većim rezultatima u školi, ali nisu primijećene daljnje koristi kod djece koja su igrala više od dva sata tjedno.
Istraživači su također otkrili da je pretjerano tjedno vrijeme provedeno u igrama dosljedno povezano s problemima u ponašanju, sukobima među vršnjacima i smanjenim socijalnim sposobnostima, s tim da su takvi negativni učinci posebno izraženi kod djece koja su igrala devet ili više sati videoigara svaki tjedan.
Blagodati moždane funkcije ograničenog igranja, međutim, prilično su značajne. Kada je istraživački tim proučavao magnetsku rezonanciju mozga podskupine djece u studiji, otkrili su da je igranje igara povezano s promjenama u bazalnoj gangliji bijele tvari i funkcionalnom povezivanju.
"Korištenje igara povezano je s boljom funkcijom u moždanim krugovima ključnim za učenje na temelju stjecanja novih vještina kroz praksu", rekao je Pujol.
„Djeca motoričke vještine tradicionalno stječu djelovanjem, na primjer u vezi sa sportom i igrama na otvorenom. Istraživanje neuroimaginga sada sugerira da je trening s virtualnim okruženjima radne površine također sposoban modulirati moždane sustave koji podržavaju učenje motoričkih vještina. "
"Video igre same po sebi nisu ni dobre ni loše, ali to čini njegova razina upotrebe."
Izvor: Wiley
