Braća i sestre često dovode nastavne trenutke u igru

Prema novom istraživanju sa sveučilišta Concordia, djeca poprilično uče od svoje starije braće i sestara. Ovi se nastavni trenuci, koje iniciraju i starija i mlađa braća i sestre, imaju tendenciju javljati se prirodno, a uključuju i razne nastavne tehnike.

Studija objavljena uČasopis za spoznaju i razvoj, provela je dr. Nina Howe i njezin tim iz Centra za istraživanje humanog razvoja na Sveučilištu Concordia.

Istraživači su mogli promatrati i snimati spontanu igru ​​dvoje braće i sestara (u dobi od četiri i šest godina) tijekom šest 90-minutnih seansi u domovima 39 obitelji srednje klase u Kanadi. Svaka je obitelj imala dva roditelja koja su dijelila brigu oko brige.

Djecu su poticali na zajedničku igru, ali nisu dobivali posebne upute. Istraživači su primijetili kako se djeca uključuju u nekoliko spontanih nastavnih trenutaka, od učenja brojanja do učenja trljanja krede s table. Često bi starija djeca neupitana započela trenutak poučavanja, iako su ponekad mlađa braća i sestre tražili pomoć.

Howe je primijetila da su se, iako je očekivala promatranje nekog učenja, ove prilike događale i češće nego što je očekivala.

“Opseg i što bi se dalje događalo iznenadilo nas je. Iako je ponekad bio kratak, ponekad je bio prilično produžen ”, rekla je.

Također, promatranje djece u njihovom kućnom okruženju bilo je posve drugačije od promatranja djece u laboratoriju.

“Nešto drugo što nas je iznenadilo ještopodučavali ”, rekla je. „Laboratorijski se eksperimenti često usredotočuju na uputstva s uputama, poput koraka u izgradnji kule od blokova. To nazivamo proceduralnim znanjem, koje starija djeca često vole podučavati. "

Ali u kući su mlađa braća i sestre još vjerojatnije postavljali starijoj braći i sestrama pitanja vezana uz pojmovna znanja, poput toga kako razlikovati krug od kvadrata ili kako razlikovati dane u tjednu.

S obzirom na opseg i učestalost ovih trenutaka poučavanja braće i sestara, Howe predlaže da roditelji trebaju svojoj djeci omogućiti puno neprekidnog igranja.

"Dajte im vremena i prostora za zajedničku interakciju i imajte u kući stvari za promicanje podučavanja i učenja, i igračke i mogućnosti da djeca budu zajedno", rekla je.

Ova vrsta učenja tijekom igre ne samo da potiče prirodnu vezu između braće i sestara, već i proširuje načine na koje djeca uče. "Ponekad ljudi zauzimaju stajalište da djeca uče samo ako ih izravno podučavaju odrasli, ali očito je da i oni uče jedni od drugih", rekao je Howe.

Izvor: Sveučilište Concordia