Biti 'zabavno' dijete povezano s višim društvenim statusom

U novoj studiji istraživači su istraživali može li biti "zabavno" dijete pridonijeti popularnosti ili biti voljen među vršnjacima. Otkrili su da udruga statusa zabave može raditi u oba smjera: Zabava može dovesti do višeg socijalnog statusa, dok viši status može dovesti do više prilika za zabavu.

„Imali smo opravdanih razloga sumnjati da bi zabava na jedinstven način pridonijela djetetovu socijalnom statusu. Očito je da je zabava suštinski korisna. Zabavni vršnjaci nagrađuju suputnike, a pratioci koji uživaju nagrade uživaju viši socijalni status od onih koji ne nagrađuju ”, rekao je dr. Brett Laursen, vodeći autor i profesor na Odjelu za psihologiju na Sveučilištu Charles E. Schmidt sa Sveučilišta Florida Atlantic.

“Ali blagodati zabave vjerojatno se šire i više od njihovih neposrednih nagrada. Zabavna iskustva pružaju pozitivnu stimulaciju koja promiče kreativnost. Zabava može zaštititi od odbijanja utoliko što podiže vrijednost djeteta za grupu i umanjuje mogućnost da će drugi naviknuti na djetetovu prisutnost. "

„Konačno, promjene u mozgu u ranim srednjim školskim godinama povećavaju istaknutost nagrada proizašlih iz novosti, općenito, a posebno iz zabave. Djeca i adolescenti, doslovno, traže zabavu. "

Nalazi su važni, jer su do sada istraživanja samo pokazala da su osobine prosocijalnog ponašanja i vodstva povezane i s dopadljivošću i s popularnošću.

Općenito, studije su pokazale da djeca koja se vole vole biti odlična, asertivna, prosocijalna i akademski kompetentna; nisu ni agresivni ni povučeni. U usporedbi s tim, djeca koja su popularna odlazeća su, asertivna i prosocijalna ili agresivna (ili oboje); ni oni nisu povučeni.

Prema istraživačima, zabava je osobina koja upadljivo nedostaje s ovih popisa - propust koji je neobičan kad uzmete u obzir koliko vremena i energije djeca posvećuju zabavi.

Za istraživanje su istraživači sa Sveučilišta Florida Atlantic u suradnji sa Sveučilištem Concordia u Montrealu u Kanadi ispitivali jesu li djeca koja se vole i djeca koja su popularna na taj način dobivajući zabavu za druženje.

Podaci djece koja žive na Floridi i djece koja žive u Kolumbiji u Južnoj Americi otkrili su u kojoj mjeri vršnjačka percepcija zabave može predvidjeti porast toga što će se svidjeti kolegama i biti popularan među kolegama.

U istraživanju su sudjelovala dva sklopa djece od 4. do 6. razreda (u dobi od 9 do 12 godina): prvi je obuhvaćao 306 djevojčica i 305 dječaka koji su pohađali školu u sjevernoj Kolumbiji; drugi je obuhvaćao 363 djevojčice i 299 dječaka koji su pohađali školu na jugu Floride.

Svi su se podaci dobili u obliku nominacija za vršnjake, što je važna strategija koja izbjegava upotrebu podataka o kojima su se sami izvještavali. Isti obrazac rezultata pojavio se u različitim uzorcima, na različitim mjestima i od različite djece različite dobi.

Sveukupno gledano, tijekom dvomjesečnog razdoblja, osnovnoškolci koje su školski drugovi doživljavali kao nekoga tko je zabavan u njihovoj blizini doživjeli su porast broja školskih kolega koji su im se svidjeli i broja koji su ih ocijenili popularnima.

Važno je da su ove asocijacije ostale nakon što su uzele u obzir druge varijable za koje se zna da doprinose statusu vršnjaka, poput prosocijalnog ponašanja, vodstva, tjelesne atraktivnosti, pravičnosti, sportskih sposobnosti, remećenja i agresije.

Ljubljenje i popularnost također su očekivale promjene u percepciji djeteta iz razreda kao zabave, što sugerira da, u očima vršnjaka, „zabava rađa status, a status rađa zabavu“.

"Naše je istraživanje novost po tome što niti jedno istraživanje nije jednoznačno izmerilo percepciju vršnjaka školskih kolega koji su zabavni, a niti jedna longitudinalna studija nije ispitala da li zabava jedinstveno predviđa naknadne promjene u socijalnom statusu vršnjaka", rekao je Laursen.

"Nalazi su također važni jer su se do sada pokazali samo prosocijalno ponašanje i vodstvo kako bi se prospektivno predvidjele promjene u dopadljivosti i popularnosti."

Tim se usredotočio na kasnu osnovnu školu i rane srednje škole, vrijeme kada se ugled vršnjaka konsolidira, a status vršnjaka poprima preveliku važnost u životima djece.

Pa, što čini dijete zabavnim? Istraživači kažu da su neka djeca koja se zabavljaju nesumnjivo opremljena raznim osobinama koje se kombiniraju kako bi ih učinile korisnim pratiteljima.

"Jedna od potencijalnih kombinacija je hitnost (pozitivnost i otpornost na ego, zbog kojih je dijete novo i uzbudljivo društvo", rekao je Laursen. "Zabavna djeca vjerojatno su i socijalno vješta i imaju visoku razinu perspektive i socijalnih vještina."

Zašto je to važno? Laursen kaže da odrasli obično zaboravljaju važnost vršnjačkog statusa u učionici. Biti dobro voljen i biti popularan ogromna su imovina.

"Svidjena djeca imaju malo poteškoća u prilagodbi i imaju tendenciju uspjeti tamo gdje drugi to ne čine", rekao je Laursen. „Popularnost jako priželjkuju djeca i adolescenti; mnogi cijene iznad toga što se sviđa. "

Ovo otkriće podiže mogućnost reputacijskog halo efekta. Age-age pretpostavljaju da djeca s visokim socijalnim statusom imaju poželjne atribute, što se može pretvoriti u samoispunjavajuće proročanstvo jer se djeci s visokim statusom daje više prilika za zabavu i na taj način usavršavaju svoje vještine oko drugih koji se zabavljaju.

Studija je objavljena u Časopis osobnosti.

Izvor: Florida Atlantic University