Kvalitetno rano obrazovanje povezano sa stabilnim zapošljavanjem, boljim dugoročnim vezama s roditeljima
Mala djeca koja pohađaju visokokvalitetno obrazovanje - počevši od šest tjedana do pete godine - vjerojatnije će biti zaposlena s punim radnim vremenom i imati jače odnose s roditeljima kao odrasli, pokazalo je novo istraživanje istraživača tvrtke Virginia Tech Carilion Research Institut.
Istraživači svoja otkrića predstavljaju na dvogodišnjem sastanku Društva za istraživanje dječjeg razvoja u Austinu u Teksasu.
Studija prati 96 djece koja sudjeluju u projektu Abecedarian, programu ranog obrazovanja za dojenačku djecu i djecu koji je započeo u Chapel Hillu u Sjevernoj Karolini 1971. godine.
"Najnovija otkrića projekta Abecedarian odnose se na kvalitetu života, povezanu s onim što su djeca doživjela u prvih pet godina života", rekao je voditelj studije Craig Ramey, profesor i ugledni istraživač ljudskog razvoja na Virginia Tech Institut za istraživanje Carilion. Ramey je predvodio Abecedarian projekt tijekom posljednjih 45 godina.
"Pokazali smo da kada pružamo ranjivoj djeci i obiteljima zaista visokokvalitetne usluge - obrazovne, medicinske, socijalne - imamo utjecaje velike i praktične veličine sve do srednje dobi", rekao je Ramey, koji također služi kao glavni znanstveni službenik iz Roanokea u državi Virginia.
I grupa za liječenje i kontrolna skupina dobili su zdravstvenu zaštitu, prehranu i potporu obitelji putem socijalnih službi; međutim, grupa za liječenje također je dobila pet godina rane njege i obrazovanja.
Prema Rameyu, visokokvalitetno obrazovanje cjelodnevno, pet dana u tjednu, i 50 tjedana u godini, počevši od šest tjedana i nastavljajući sve dok dijete ne krene u vrtić, čini životnu razliku. Glavni fokus je na odnosu dijete-učitelj.
"A u našem programu ranog obrazovanja najvažnija je kvaliteta interakcije između učitelja i djece", rekao je Ramey, ukazujući na sposobnost učitelja da obrazovne aktivnosti prilagode djetetovim specifičnim potrebama, na zabavan i prirodan način , kao kritični element rezultata studije. "Prilično je jasno da je to čarobni sastojak."
Kvaliteta prirodnog poučavanja - prvenstveno vođena socijalnom interakcijom između učitelja i djeteta - izuzetno je važna, posebno u dojenačkoj dobi, rekao je Ramey. To uključuje stvari poput konverzacijskog aspekta jezika i usredotočenost na interaktivno čitanje kao ugodno, a ne na dosadan posao.
"Podaci pokazuju da su djeca koja su prošla obrazovni tretman socijalno uspješna, posebno u obiteljskom okruženju, na što ukazuju njihovi bliski odnosi s majkama i očevima u srednjoj dobi", rekla je Libbie Sonnier-Netto, doktorandica iz ljudskog razvoja u College of Liberal Arts and Human Sciences (Virginia Tech), koji je proveo naknadne intervjue za ovo istraživanje.
Sonnier-Netto dodala je kako je vjerojatnije da će sudionici u grupi za liječenje biti zaposleni na puno radno vrijeme, s više imovine, poput posjedovanja automobila, kuće i štednog računa. Prema Rameyu, veza između rezultata je očita.
Do sada su istraživači pratili 78 od 96 sudionika, a planirano je više intervjua i fizičkih pregleda za većinu preostalih članova grupe. Od 96 sudionika, samo je jedan odlučio odustati od studije. To je neobično visoka stopa zadržavanja za istraživanje koje traje toliko desetljeća.
"Ono što smo otkrili je da ako se dobro ponašate prema ljudima, oni napreduju, a oni zauzvrat daju natrag", rekao je Ramey. "Dio našeg zadatka je učiniti ono što danas znamo toliko važnim - visokokvalitetno obrazovanje i skrb u ranom djetinjstvu - široko dostupno svima kojima je to potrebno u ovoj zemlji."
Istraživači očekuju da će nastaviti analizirati skup podataka o učincima rane skrbi i obrazovanja na djecu tijekom njihovog napredovanja kroz srednju dob.
Izvor: Virginia Tech Carilion Research Institute
