Nasilje u školama često usmjereno prema učiteljima
U studiji su istraživači otkrili kako su učitelji širom Sjedinjenih Država izvijestili o alarmantno visokim stopama osobnog doživljavanja nasilja i uznemiravanja učenika dok su bili u školi.
"Nasilje usmjereno protiv učitelja nacionalna je kriza s dalekosežnim implikacijama i zaslužuje uključivanje u jednadžbu školskog nasilja", rekla je glavna autorica članka, dr. Dorothy Espelage.
"Predlažemo da svako sveobuhvatno ispitivanje nasilja u školi mora uzeti u obzir složenu dinamiku koja utječe na nastavnike i ostalo školsko osoblje, kao i na učenike, roditelje i cijelu zajednicu."
Prijetnje odgajatelja i doživljavanje nasilja u školi važne su sastavnice problema kojemu se pridaje iznenađujuće ograničena pažnja, navodi se u članku.
Do danas je, prema autorima, samo 14 objavljenih studija ispitivalo nasilje usmjereno prema učiteljima u školama. Pet studija uključivalo je ukupno 3627 učitelja u Sjedinjenim Državama, a devet je provedeno u inozemstvu s 9 720 učitelja.
Jedna od nacionalnih studija pokazala je da je 80 posto anketiranih učitelja izvijestilo da je bilo žrtve u školi barem jednom u tadašnjoj ili prethodnoj godini.
Od toga je 94 posto reklo da su ih žrtve žrtve - 44 posto je izjavilo da su fizički napadnuti, a 72 posto prijavilo je uznemiravanje, dok je 50 posto reklo da je u školi doživjelo krađu ili imovinsku štetu. Nalazi su se temeljili na odgovorima ankete od gotovo 3000 učitelja K-12 u 48 država.
Autori studije daju detaljne preporuke usmjerene na sprečavanje nasilja nad učiteljima, uključujući stvaranje nacionalnog registra koji vodi Ministarstvo obrazovanja SAD-a za praćenje takvih incidenata.
Istraživači su utvrdili da dok lokalne i državne školske agencije vode opću evidenciju o nasilnim djelima u školama, nacionalna agencija koja ima ovlast zahtijevati izvještavanje pomoći će vlastima da točnije procjenjuju veličinu problema i razviti ciljanu prevenciju.
Autori također preporučuju izbjegavanje prikupljanja imena učenika ili nastavnika kako bi potaknuli točno izvještavanje. Ovom se politikom održava privatnost pojedinca kako bi registar mogao biti dostupan javnosti i istraživačima.
Članak također predlaže primjenu dosljednosti država-država u zahtjevima za licenciranje tako da svi nastavnici moraju svladati obuku iz upravljanja učionicama prije nego što dobiju licencu za predavanje.
„Budući da profesionalno osposobljavanje obično ne priprema učitelje za suočavanje s nasiljem u školi, većini nedostaju vještine kako spriječiti pojavu izazovnog ponašanja i učinkovito reagirati kad se ono dogodi. Kao takvi, mnogi su učitelji šokirani čestim nasilnim pojavama u školama naše države tijekom posljednjih godina i dalekosežnim implikacijama nasilja ", rekao je Espelage.
Da bi se riješilo ponašanje učenika koje može dovesti do nasilja nad učiteljima, preporuke uključuju metode prilagođene pojedinim učenicima, usredotočujući se na razloge zašto se problematično ponašanje javlja, a ne na načine zaustavljanja ponašanja nakon što se to dogodi.
Psiholozi mogu promicati suradnju među organizacijama u zajednici, poput programa nakon škole, agencija za socijalne usluge i kvartovskih udruga, kako bi se stvorili integriraniji napori koji pružaju prevenciju, ranu identifikaciju, intervenciju i liječenje za širok spektar problema u ponašanju i akademskim pitanjima među mladima. , navodi se u članku.
"Profesionalni psiholozi mogu igrati presudnu ulogu u sprečavanju nasilja nad učiteljima, što zauzvrat može školu učiniti sigurnijim mjestom za sve zainteresirane", rekao je Espelage. "Ovo je značajan, ali nedovoljno istražen problem u Sjedinjenim Državama koji ima duboke implikacije na školovanje, zadržavanje učitelja i cjelokupni uspjeh učenika."
Članak se nalazi na mreži u časopisu Američki psiholog.
Izvor: Američko psihološko udruženje
