Djeca i tinejdžeri traže ulogu u suočavanju s poplavama
Novo istraživanje otkrilo je da poplave ozbiljno utječu na dobrobit djece, ali i da djeca i tinejdžeri žele preuzeti ulogu u upravljanju rizikom od poplave.
Prema istraživačima sa Sveučilišta Lancaster u Engleskoj, brojni čimbenici utječu na dobrobit djece, uključujući:
- gubitak cijenjene osobne i obiteljske imovine, mreže prijateljstva, poznatih prostora i obrazovanja;
- doživljavanje straha, tjeskobe, siromaštva, izolacije, nepravednosti, razaranja, stresa, nesigurnosti, biti zanemaren i neshvaćen;
- nedostatak sna i rekreacije;
- pogoršanje prehrane, prostora i uvjeta stanovanja; i
- nedostatak obrazovanja o poplavama u školama.
Međutim, istraživanje također pokazuje da djeca igraju važnu ulogu u oporavku od poplava, pomažući obiteljima, susjedima i široj zajednici i ne žele biti u mraku.
Kao što je jedna 10-godišnja djevojčica rekla istraživačima, "Odrasli moraju znati da se djeca više plaše i brinu kad ne znaju što se događa."
Studija pokazuje da aktivna uloga u upravljanju rizikom od poplave zapravo pomaže u oporavku djece. Ipak, trenutna politika planiranja poplava i izvanrednih situacija ili ignorira djecu ili ih postavlja kao „ranjiva“, umjesto da ih tretira kao građane za sebe.
Istraživači predlažu da se djeci da više informacija prije, tijekom i nakon poplave, jer imaju pravo znati kako se pripremiti, što očekivati i kako mogu doprinijeti.
Izvještaj, čiji su autori Maggie Mort, Marion Walker, Alison Lloyd Williams i Amanda Bingley sa Sveučilišta Lancaster i Virginia Howells iz Save the Children, detaljno opisuje iskustva djece i mladih o poplavama u Velikoj Britaniji zimi 2013.-14.
Istraživači su radili s dvije skupine djece: primarnom dobnom skupinom u ruralnom dijelu Južnog Ferribyja, Lincolnshire, gdje je plimni val probio obale Humbera; i srednjoškolsku skupinu u urbanom Staines-upon-Thames, Surrey, gdje je vlada proglasila izvanredno stanje, a vojska je dovedena da pomogne hitnim službama u suočavanju s plimom, kišom, kišom, rijekom i podzemnim vodama.
Prema istraživačima, pojavilo se šest temeljnih tema:
- Dječji osjećaji izoliranosti povezani su s dugotrajnim, trajnim utjecajem poplave - i postoji vrijednost u njihovom okupljanju radi razmjene iskustava;
- Bolje razumijevanje dječjih snaga i ranjivosti te naoružavanje boljim informacijama prije, tijekom i nakon poplave omogućuje im da se na njih gleda kao na aktivne građane, a ne na pasivne žrtve;
- Postoji potreba za sustavnim i zakonskim programom obrazovanja o poplavama u školama i široj zajednici;
- Također je potrebno da škole i zajednica prepoznaju i razumiju niz gubitaka koje su djeca doživjela, poput gubitka osobnih "dragocjenih" predmeta koji utjelovljuju uspomene, poznate prostore, prijateljstva, društvene mreže i gubitak vremena;
- Osiguravajuća društva moraju poboljšati procjenu i pristup popravcima kako bi uvažila dječje potrebe. Primjerice, život u privremenom smještaju pogoršao je nedostatak prostora i ponekad se nekoliko puta morao preseljavati prije nego što se vratio kući dulja razdoblja neizvjesnosti;
- Potrebno je prepoznati da djeca pogođena poplavom zapravo imaju iskustva kako bi sebi pomogla, a drugi razumiju mjere koje treba poduzeti za pripremu, zaštitu i prilagodbu poplavama - i vrlo jasnu poruku da sva kućanstva trebaju napraviti odgovarajuću plan poplave.
Istraživanje je rezultiralo izradom Manifesta za djecu i mlade, inscenacijom nekoliko događaja, šestominutnim filmom „Deset savjeta za sektor osiguranja o tome kako bolje podržati djecu i mlade pogođene poplavom“ i razvojem set alata za kofer za poplavu za upotrebu u školama i centrima za mlade.
"Poplave su prepoznate kao glavna i kronična nacionalna opasnost i vrijeme je da se prepozna da su djeca i mladi ozbiljno pogođeni, ali još uvijek nemaju glas u politici koja ih pogađa", rekao je Mort. "Vrijeme je da okupimo agencije koje rade na reagiranju na poplave, oporavku i otpornosti kako bi se pozabavile njihovim isključivanjem."
Izvor: Sveučilište Lancaster
