Snažne društvene mreže pomažu tinejdžerima da se brinu za druge
Novo istraživanje otkriva da, pošto formalno sredstvo socijalne podrške opada tijekom adolescencije, opada i poštovanje tinejdžera prema socijalnoj dobrobiti drugih.
Međutim, kada se mladi osjećaju potpomognuti iz svojih društvenih krugova, njihova briga za druge se ponovno obnavlja.
Istraživači sa Sveučilišta Rochester otkrili su da se, kako se život tijekom adolescencije zakomplicira, odnosi mijenjaju.
"Mladi često doživljavaju veze koje imaju kao manje podršku tijekom srednje i rane srednje škole", rekla je dr. Laura Wray-Lake, docentica psihologije na Sveučilištu Rochester.
„Naše je istraživanje pokazalo da se percepcija mladih o podršci roditelja, škole, prijatelja i zajednice smanjuje tijekom adolescencije. Društvena odgovornost - vrijednosti koje podržavaju brigu o dobrobiti drugih - opala je zajedno s tim smanjenjem podrške. "
Istražitelji vjeruju da ova stvarnost može poslužiti kao odskočna daska za nove inicijative.
"Odnosi s roditeljima, školama i vršnjacima postaju složeniji tijekom adolescencije, a neki se mladi ljudi mogu početi osjećati manje povezani s onima oko sebe", rekao je Wray-Lake.
"Ali, ako učenik ima podršku roditelja i svoje škole, a imaju i prijatelje koji im pružaju podršku, ti će im odnosi dati poticaj u pogledu prosocijalnog angažmana."
Wray-Lake i njezini kolege također su proučavali pojedinačno ponašanje učenika i otkrili da je s vremenom volontiranje rezultiralo porastom vrijednosti brige. Čini se da stvarno iskustvo civilnog angažmana pojačava vrijednosti društvene odgovornosti, rekli su istraživači.
I dalje postoje opasnosti jer je suprotno, međutim, za upotrebu supstanci.
Povećanje upotrebe supstanci povezano je s nižom društvenom odgovornošću tijekom vremena. Prema studiji, mladi ljudi koji se uključuju u rizično ponašanje mogu imati vrijednosti koje su više hedonističke - žive u trenutku i zabavljaju se - što se može sukobiti s društvenim vrijednostima koje vode ka pomoći i brizi za druge ljude.
Wray-Lake i njezin tim proveli su longitudinalno istraživanje s preko 3.500 američkih adolescenata iz ruralnih, prigradskih i urbanih zajednica. Sudionici su zamoljeni da svoja vjerovanja ocijene pomoću skale od pet stupnjeva u rasponu od izrazitog neslaganja do potpunog slaganja. Predstavljeni su s nizom pitanja sa temom „Jako mi je važno“, uključujući:
- za pomoć onima koji imaju manje sreće;
- da pomognem ljudima u mojoj zajednici;
- služiti svojoj zemlji;
- da pomognem svom društvu;
- za pomoć ostalim učenicima u školi.
Studija je pokazala da se vrijednosti socijalne odgovornosti smanjuju u dobi od 10 do 16 godina prije nego što se izjednače u kasnijoj adolescenciji. Rasa i socioekonomski status nisu imali utjecaja na društvenu odgovornost učenika.
Sudionici su također izvijestili o svojim odnosima s roditeljima, školom, vršnjacima i širom zajednicom. Svaka od ovih društvenih mreža bila je značajno i jedinstveno povezana s društvenom odgovornošću učenika.
"Ono što mi je zaista bilo zapanjujuće je da smo s vremenom uspjeli predvidjeti promjene u društvenoj odgovornosti", rekao je Wray-Lake.
„Povećana percepcija mladih o pozitivnim odnosima povezanim s povećanjem društvene odgovornosti. Također je istina da je smanjenje pozitivnih odnosa rezultiralo padom društvene odgovornosti. "
Studija se pojavljuje u časopisu Razvojna psihologija.
Izvor: Sveučilište Rochester
